Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาหลักสูตร - Coggle Diagram

- - - - ใช้ประสบการณ์
      - รับรู้จินตนาการ
      - มองภาพรวม
    - - ไตร่ตรอง
      - ใช้เหตุผล
      - คำนนึงถึงการประยุกตื์ใช้
- - - - ความต้องการความรักและความเป็นเจ้าของ
      - ความต้องการได้รับความยกย่องนับถือ
      - ความต้องการความปลอดภัย/ความมั่นคง
      - ความต้องการด้านสุนทรียภาพ
      - ความต้องการทางร่างกาย
      - ความต้องการเข้าใจความเป็นจริงเกี่ยวกับตนเอง
    - - การยอมรับและให้เกียรติผู้เรียน ยอมรับไว้วางใจ
      - เข้าใจ เป็นกลาง ไม่อคติ
      - เป็นจริงตามธรรมชาติ
  - - - ขั้นก่อนปฏิบัติการ 2-7 ปี
      - ขั้นตอนการปฏิบัติการเป็นรูปธรรม 7-11 ปี
      - ขั้นใช้อวัยวะและประสาทสัมผัส แรกเกิดถึง 2 ขวบ
      - ขั้นปฏิบัติการที่เป็นทางการ 11-16 ปี
    - - การเรียนรู้เกิดจากผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติและฝึกฝนด้วยตนเอง
    - - กฎแห่งความใกล้ชิด
      - กฎแห่งความใกล้เคียง
      - กฎแห่งความคล้ายคลึง
      - กฎแห่งความต่อเนื่อง
    - - ด้านคำพูด
      - ด้านทักษะ
      - ด้านความคิด
      - ด้านเจตคติ
      - ด้านสติปัญญา
  - - - Edward L. Thorndike กฎแห่งการเรียนรู้
        
        กฎแห่งการฝึกหัด
        
        กฎแห่งผล
        
        กฎแห่งความพร้อม
      - Edwin R. Guthrie
        
        การเรียนรู้เกิดจากสิ่งเร้าแลพการตอบสนองที่เกิดไปด้วยกันอย่างใกล้ชิด เป็นการวางเงื่อนไขแบบติดกัน
    - - B.F Skinner
        
        การเรียนรู้จากสิ่งแวดล้อมใหม่และสิ่งแวดล้อมที่ซับซ้อน เน้นพฤติกรรมที่สังเกตได้ ซึ่งเกิดจากความเต็มใจ และแสดงพฤติกรรมในสถานการณ์ใหม่ที่เป็นการตอบสนองต่อสิ่งแวดล้อม ประสบการณ์ และมีการเสริมแรงให้พฤติกรรมนั้นเข้มแข็งและคงมนข฿้น
- - - - ค่านิยมที่เป็นอุปสรรคต่อความเจริญก้าวหน้าของสังคม
      - ค่านิยมที่ควรสร้างและปลูกฝัง