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Recuperación de conocimientos., descarga Benemérita Escuela Normal …

- - - - Los niños se comportan como pequeños científicos que tratan de interpretar el mundo
        
        La Teoría del Desarrollo Cognoscitivo.
        
        En la que divide el desarrollo del niño en cuatro etapas.
        *Etapa sensiomotriz, Etapa preoperacional, Etapa de operaciones concretas y Etapa de operaciones formales.
    - - La Teoría Socio-Cultural
        
        La construcción del conocimiento no es un proceso individual, sino un proceso social en las que las estructuras mentales son producto de una actividad mediada por la sociedad.
        
        El lenguaje es la herramienta que más impacta en el desarrollo cognoscitivo
        
        El habla social, egocéntrica e interna.
- - - - Contexto social, cultural, económico y político
    - - Guía de observación y entrevistas
- - - - Es fundamental que las dimensiones se trabajen de manera interrelacionadas para potenciar el desarrollo integral de los estudiantes.
        
        Autorregulación, Autonomía, Empatía, Colaboración y Autoconocimiento.
- - - - Se cuenta con el apoyo de La Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular[USAER], el cual está conformado por profesionales de la educación especial, cuya finalidad, en conjunto con directores y docentes de educación básica, consiste en eliminar las barreras que impiden la participación y el aprendizaje de los alumnos
        
        *Director (a) de USAER, Profesor(a) de apoyo, profesor( a) de comunicación, psicólogo, trabador(ara) social.
      - Surge la necesidad de implantar en los niños y jóvenes por medio de una educación escolar, pensamientos y actitudes que incluyan a las diferencias para prevenir desiguales y favorecer la tolerancia, solidaridad, prácticas pluralistas y multiculturales.
      - La Interseccionalidad hace referencia a ser consiste de cómo fuentes de desigualdad u organizaciones sociales mantiene relaciones recíprocas entre sí.
      - La inclusión es un proceso que requiere la participación, colaboración y cooperación de todas y todos los miembros de la comunidad educativa; directivos, docentes, personal de apoyo, alumnos (as), padres de familia y miembros de la comunidad. Además, el docente como uno de los principales actores debe saber trabajar con otros y para otros, es decir debe ser consciente, responsable y reflexivo ante su práctica.
      - Se esclarece que el alumno o bien, factores internos a él no es el responsable de las dificultades para su aprendizaje, sino que se incorporan las Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP), que consiste en la presencia de factores del contexto que dificultan o limitan el pleno acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje de niños y niñas
- - - - Actualmente la educación requiere el uso crítico del conocimiento, además de priorizar el aspecto socioemocional.
        
        Personas psicológicamente saludables y resilientes.
        
        Buen desarrollo en el mundo digital.
        
        Ciudadanos que tengan valores; que sean responsables y se
        comprometan con su pueblo y con ellos mismos.