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EVALUACIÓN INTERNA Y EXTERNA
CALIDAD
Conceptuación
La evaluación externa pretende evaluar las tenencias y acontecimientos que están más allá del control
La evaluación interna es la base para establecer objetivos y estrategias
Consiste en la evaluación de las competencias que el profesional pone en práctica
Autoevaluación
Coevaluación
Evaluación por parte del directivo y estudiantes
Evaluación por parte de familia
Observación de 1 hora de clase
Movimiento de la mejoría escolar
Reúne a docentes, directivos e investigadores que buscan transformar los centros, mejorarlos
EVALUACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
Evaluación, Juicio y autoevaluación
A través de la autoevaluación es la propia persona quien a través de su juicio atribuye la formación de sus competencias
Los estudiantes valoran sus competencias
Referentes de la autoevaluación
Se realiza la evaluación desde su propia perspectiva
Su intención se orienta hacia la obtención de la información relevante en el interior de un proceso
EVALUACIÓN EXTERNA
Se realizará a todo el personal que comprende SPD
Características principales
Sumativa
Medición cuantitativa, evalúa y brinda información sobre los resultados, procura moderar los logros
Formativa
Medición cualitativa, evalúa los procesos, brinda información sobre los desempeños, procura moderar las mejoras
Dirigida según el tipo de personal
ESTÁNDARES E INDICADORES EN LA EVALUACIÓN EXTERNA
Conceptos fundamentales
Evaluación externa
Se realiza a través de actores externos a la institución
La evaluación interna y externa se relacionan entre si
Ambas se enriquecen y aportan datos importantes y útiles
Uso y definición
Indicadores
son medios, instrumentos o mecanismos para evaluar hasta que punto o en que medida se están logrando los objetivos estratégicos
Permite el cambio de un sistema
Genera información vital
Permite ubicar el nivel de eficacia
Permite la difusión de logro de objetivos