ANÁLISIS, ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Enfoque tradicional Funcionalista
Visión en lo empírico
Pensamiento - Estructura de las Cs Sociales
Aspectos Sociales
Propósito
Necesidad Social
Orden Social
Adopción del Individuo
Interrelaciones entre Instituciones
Utill
Análisis Construcción del Sistema
Enfoque Crítico
Transformación radical
Campos de Estudio- Disciplinas Científicas
Pensamiento
Autorelexivo
Autocorrectivo
Orientación a la realidad
Deafíos- Relaciones de Poder
Insatisfacción
Sistema Socio-económico y Político
Escuela como Institución y Organización
Comprender a la escuela
Institución
Mirada Sistemica
Realidad Contextualizada
Regularidad Cultural
Organización
Relaciones
Aspectos Técnicos y Socio culturales
Individuos
Tipos
Comunicativas Roles Estrategias Poder Cooperativas Participativa
Aspectos Estructurales
Espacio
Locación Interacción Instalaciones Simbólico
Tiempo
Agrupamientos
Dimensiones
Administrativa-Organizacional
Pedagógico Didáctica
Comunitaria
Recursos
Interrelación
Participación de Comunidad
Lidia Fernández Análisis Institucional
Institución
Normas Regularidad Cultural Organización
Propósito Personas Tareas Espacio
Mundo Simbólico
Aspectos Institucionales
Sostén de vida social Crecimiento Individual
Conocimiento Instituciones
Caminos
Supuestos
Dos caras Externa- Interna
Observación Análisis
Cultura Institucional
Medidas Técnicas
Interacción de Componentes
Estilo y Lenguaje
Vías de acceso al conocimiento
Dimensiones
Poder en las Instituciones
Concepción Tradicional
Autoridad Autoritarismo
Poder
Atributo Conducción
Formas
Experto
Control
Económico
Carismático
Referente
Significados Símbolo Rutina
Conflictos
Negociación
Reconversión Relación de poder
Participación
2 aspectos
Ideológico-Institucional
Técnico-Procedimental
Concepciones
Hombre Sociedad Escuela
Delegación
Funciones
Técnicas Participación
Modalidades
Anarquica Demográfica Forzada Doctrinal Revindicar el poder Autonomía
REAL
Decisiones Acciones
Simbólica
Criterios generales
Información
Descendente AsCendente
Ruth Harf y Delia Azzeerboni
Que hacer directivo
Dirigir
Escuchar a todos
Gestión Educativa
hacer ver las Funciones
Pedagógico
Problemas de actores
Respetar tiempos personales
Coordinar
Asesorar
Grupal - Escrito- Experto- Inter-individual
Equilibrio Optimo
Componentes
Personas
Proceso complejo de gestión
Estratégica Operativa Funcional
Estructura Educativa
Dimensiones
Organizaciòn
Calidad Educativa
Responsabilidad de todos
Dimensión Pedagógico Comunitario
Proyecto Educativo
Modelos
Componentes Interacción Administración
XX
Campo disciplinario estructurado
Administración
Liderazgo
Gobierno
Organizar
Aplicar y controlar normas y recursos
Optimizar el servicio
Lograr el éxito
Práctica Innovadora Pedagogica
Políticas Educativas
Igualdad
Justicia Social
Garantía de derechos
Proceso
Multidisciplinario
Complejo
Planificación
Situacional
Estratégica
Condiciones reales
sin norma general
Situación Problema
Herramienta
Reducir incertidumbre
Contexto
Flexibilidad-Dinamismo
Enfoque Situacional y prospectivo
Acciones puntuales y focalizadas
Consenso
Etapas
Diagnóstico
Planificación
Implementación y Monitoreo
Evaluación
PEC
Escencial
Respuesta a lo pedagógico didáctico
Qué, Cómo y Cuando Evaluar
Momentos
Imagen de escuela Real
Visión de Escuela deseada
Logros y problemas
Elaboración de Proyectos para solucionar problemas
Viavilidad de proyecto
Evaluar Proyecto
Enseñante
Negociación
Furentes
Diseño Curricular