ANÁLISIS, ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Enfoque tradicional Funcionalista

Visión en lo empírico

Pensamiento - Estructura de las Cs Sociales

Aspectos Sociales

Propósito

Necesidad Social

Orden Social

Adopción del Individuo

Interrelaciones entre Instituciones

Utill

Análisis Construcción del Sistema

Enfoque Crítico

Transformación radical

Campos de Estudio- Disciplinas Científicas

Pensamiento

Autorelexivo

Autocorrectivo

Orientación a la realidad

Deafíos- Relaciones de Poder

Insatisfacción

Sistema Socio-económico y Político

Escuela como Institución y Organización

Comprender a la escuela

Institución

Mirada Sistemica

Realidad Contextualizada

Regularidad Cultural

Organización

Relaciones

Aspectos Técnicos y Socio culturales

Individuos

Tipos

Comunicativas Roles Estrategias Poder Cooperativas Participativa

Aspectos Estructurales

Espacio

Locación Interacción Instalaciones Simbólico

Tiempo

Agrupamientos

Dimensiones

Administrativa-Organizacional

Pedagógico Didáctica

Comunitaria

Recursos

Interrelación

Participación de Comunidad

Lidia Fernández Análisis Institucional

Institución

Normas Regularidad Cultural Organización

Propósito Personas Tareas Espacio

Mundo Simbólico

Aspectos Institucionales

Sostén de vida social Crecimiento Individual

Conocimiento Instituciones

Caminos

Supuestos

Dos caras Externa- Interna

Observación Análisis

Cultura Institucional

Medidas Técnicas

Interacción de Componentes

Estilo y Lenguaje

Vías de acceso al conocimiento

Dimensiones

Poder en las Instituciones

Concepción Tradicional

Autoridad Autoritarismo

Poder

Atributo Conducción

Formas

Experto

Control

Económico

Carismático

Referente

Significados Símbolo Rutina

Conflictos

Negociación
Reconversión Relación de poder

Participación

2 aspectos

Ideológico-Institucional

Técnico-Procedimental

Concepciones

Hombre Sociedad Escuela

Delegación

Funciones

Técnicas Participación

Modalidades

Anarquica Demográfica Forzada Doctrinal Revindicar el poder Autonomía

REAL

Decisiones Acciones

Simbólica

Criterios generales

Información

Descendente AsCendente

Ruth Harf y Delia Azzeerboni

Que hacer directivo

Dirigir

Escuchar a todos

Gestión Educativa

hacer ver las Funciones

Pedagógico

Problemas de actores

Respetar tiempos personales

Coordinar

Asesorar

Grupal - Escrito- Experto- Inter-individual

Equilibrio Optimo

Componentes

Personas

Proceso complejo de gestión

Estratégica Operativa Funcional

Estructura Educativa

Dimensiones

Organizaciòn

Calidad Educativa

Responsabilidad de todos

Dimensión Pedagógico Comunitario

Proyecto Educativo

Modelos

Componentes Interacción Administración

XX

Campo disciplinario estructurado

Administración

Liderazgo

Gobierno

Organizar

Aplicar y controlar normas y recursos

Optimizar el servicio

Lograr el éxito

Práctica Innovadora Pedagogica

Políticas Educativas

Igualdad

Justicia Social

Garantía de derechos

Proceso

Multidisciplinario

Complejo

Planificación

Situacional

Estratégica

Condiciones reales

sin norma general

Situación Problema

Herramienta

Reducir incertidumbre

Contexto

Flexibilidad-Dinamismo

Enfoque Situacional y prospectivo

Acciones puntuales y focalizadas

Consenso

Etapas

Diagnóstico

Planificación

Implementación y Monitoreo

Evaluación

PEC

Escencial

Respuesta a lo pedagógico didáctico

Qué, Cómo y Cuando Evaluar

Momentos

Imagen de escuela Real

Visión de Escuela deseada

Logros y problemas

Elaboración de Proyectos para solucionar problemas

Viavilidad de proyecto

Evaluar Proyecto

Enseñante

Negociación

Furentes

Diseño Curricular