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La alfabetización icónica - Coggle Diagram
La alfabetización icónica
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Lenguaje Audiovisual
Gramática audiovisual y semántica
Morfología.y la sintáxis
Los "mass media" en general
la prensa, la radio, el cine, la televisión..
Fotografía
La cámara fotográfica: elementos y técnicas de uso.
La fotografía digital.
Publicidad
Los anuncios: tipos, recursos que utiliza, valores que transmite y mensajes subliminares e inadvertidos.
Vídeo
La cámara de vídeo: elementos y técnicas de uso, Edición de vídeo y Vídeo digital
Creación audiovisual
Elaboración de mensajes audiovisuales: murales, montajes audiovisuales
Motivos para la alfabetización icónica
alfabetización visual debe aplicar
En la elaboración de materiales académicos y didácticos visuales, audiovisuales o tridimensionales
En la apreciación de todo tipo de manifestaciones artísticas (pintura, fotografía, danza, artesanía, cine, teatro, etc.)
En el manejo de textos complejos donde intervienen textos icónicos y lingüísticos (libros, revistas, anuncios publicitarios).
Al favorecer una postura axiológica reflexiva y responsable, además de actitudes cívicas, críticas y solidarias ante todo tipo de mensajes incluidos los icónicos y complejos
La significación de la alfabetización icónica en la cultura contemporánea.
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Se refiere a la capacidad de las personas para comprender los mensajes visuales, mediante la lectura de los códigos visuales y gracias a la experiencia de visualidad.
Alfabetización se define
Es el aprendizaje del alfabeto entendido en sentido sígnico y simbólico, pero no únicamente de los alfabetos tradicionales, sino de cualquier sistema de signos y símbolos más o menos abstractos.
Desde que nacemos, comenzamos a aprender convenciones visuales que hacen posible recibir la cultura visual de la sociedad
Vivimos la visualidad como algo cotidiano, automático, sin esfuerzo e inconsciente; no nos
percatamos de que esta situación nos coloca en un plano pasivo ante las imágenes icónicas fijas y en movimiento.
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En la sociedad de la comunicación nuestras propuestas educativas requieren enfocarse al desarrollo de una competencia comunicativa integral del alumno, que le permita utilizar en forma consciente y eficaz la lengua y otros textos comunicativos, para comprender y producir mensajes en diferentes situaciones y contextos.
Métodos de lectura
con imágenes
La imagen única es un tipo de signo con una sola réplica.
La repetición mecánica se ha convertido en digital
La reproducción se vuelve producción
La digitalización de imágenes ha supuesto una auténtica revolución en este campo. Las posibilidades que ofrecen hoy, las aplicaciones gráficas (imágenes de mapa de bits como ilustraciones vectoriales) para la manipulación, edición y creación de imágenes, las han convertido en imprescindibles en cualquier plataforma informática.
imagen
se define
Es un soporte de la comunicación visual que materializa un fragmento del entorno óptico o universo perceptivo y constituye uno de los componentes principales de los medios masivo
La imagen comunica
Mensaje denotativo
Es el mensaje codificado, que constituye una subestructura material (integrada por puntos, líneas, planos, color, proporciones, figuras) que prepara y facilita la connotación.
mensaje Connotativo
Es una subestructura significativa, que depende de la ideología del intérprete-receptor, y hace posible que el número de lecturas de una misma imagen varíe según los individuos
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Para leer la imagen icónica es necesario
Analizar la estructura formal y las claves concretas con que el emisor de la imagen la construyó, como persona perteneciente a un colectivo y momento concreto.
Considerar que la lectura visual de la imagen y su interpretación no es única ni la realizan del mismo modo todos los seres humanos-receptores.
Funciones de la imagen en la enseña
Comprendan y produzcan mensajes eficaces de una manera consciente, crítica y ética en diferentes situaciones y contextos.
Es necesario que los alumnos aprendan a leer cualquier tipo de texto comunicativo (escrito, verbal, icónico, audiovisual, computacional digital),