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INNOVACIÓN EN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE - Coggle Diagram
INNOVACIÓN EN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ACTIVO
Los alumnos participan en el procesos de aprendizaje mediante el desarrollo del conocimiento y la comprensión. Deben reflexionar y practicar utilizando nuevos conocimientos y habilidades
CONSTRUCTIVISMO (Piaget)el alumno construye su propio conocimiento
C. SOCIAL el aprendizaje se da a través de la interacción social con los demás
El Andamiaje (Bruner)describe el apoyo que recibe el alumno para lograr un objetivo
Se utiliza Esquemas para clasificar la información
Taxonomía de Bloom clasificación de tipos de conocimiento y procesos cognitivos
Aprendizaje centrado en el alumno
Aprendizaje basado en la investigación, en la resolución de problemas
Aprendizaje empírico
BENEFICIOS
Genera comprensión
Autonomía
No es necessario grupos grandes de alumnos y muchos recursos
Las escuelas deben priorizar el desarrollo profesional
El docente debe activar el conocimiento previo y la retroalimentación
El alumno debe tener el tiempo suficiente, habilidades de planificación, monitoreo y evaluación del aprendizaje
APRENDIZAJE PROFUNDO Y SUPERFICIAL
Estrategias de aprendizaje son secuencias integradas de procedimientos y actividades que son escogidas por el aprendiz
APRENDIZAJE PROFUNDO incorpora análisis crítico de nuevas ideas, se requiere altos niveles de habilidades cognitivas "análisis" y "síntesis"
Connfiabilidad en el nivel de calificación
Ambiente flexible y cordial
Claridad de objetivos y metas
Programas motivadores
El docente debe entregar retroalimentación positiva
Establecer metas reales y metodologias participativas
Establecer contenidos esenciales, diseñar modelos curriculo integrales, incorporar metodologías
APRENDIZAJE SUPERFICIAL memoriza la información como hechos aislados, el objetivo es retener datos para aprobar la evaluación, Requiere un bajo nivel cognitivo
Enseñanza centrada en el docente
Sobrecarga de información
Tareas fuera de los objetivos
Evaluaciones inadecuadas
APRENDIZAJE ESTRATÉGICO El estudiante busca todos los medios para destacarse
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Relaciona nueva información con algún aspecto ya existente en la estructura cognitiva
Significatividad lógica del material de aprendizaje
Estructura cognitiva del alumno debiendo existe el conocimiento
Los nuevos contenidos deben ser sustantivos y no arbitrarios
El alumno debe disponer de los conocimientos previos para poder ser relacionados
El alumno debe manifestar una actitud favorable
Mecanismos cognitivos
Memoria sensorial (MS) recoge la información a través de los órganos sensoriales es ilimitada
Memoria a corto plazo (MCP) es un almacén donde la información permanece en corto tiempo mas prolongado que la MS con una limitación de espacio.
Memoria a largo plazo (MLP) información organizada semánticamente con capacidad de espacio y duración ilimitados
Estrategias
Selección, presta atención a información de la MS hasta MCP
Organización requiere establecer conexiones internas
Elaboración e integración relaciona externas entre el conocimiento nuevo y el ya existente
APRENDIZAJE AUTOREGULADO
Capacidad para controlar los pensamientos, las emociones y la conducta para lograr un objetivo
Procesos cognitivos son operaciones mentales
Son: la atención, la memoria y el lenguaje
Necesaria para que los estudiantes se desenvuelvan adecuadamente en distintas situaciones académicas
Se relaciona con la empatía y habilidades sociales
Son promotoras de conductas relacionadas con el aprendizaje
Para aprender la información es necesario sostener la atención
Funciones ejecutivas
el control inhibitorio
Flexibilidad cognitiva
Capacidad para alternar diferentes perspectivas o estrategias
Memoria de trabajo
Sostiene una cantidad acotada de información en la mente