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Alfred Adler 1870-1937 (notas clase 📄), https://youtu.be/nqURb0MP2Jw -…
Alfred Adler 1870-1937 (notas clase 📄)
Teoría
Las metas y las expectativas tienen mayor influencia en la conducta que las experiencias del pasado.
Otra de las diferencias con Freud es la importancia que concedía al poder y no a la sexualidad como fuerza central que mueve al hombre, así como la parte social.
Freud se interesaba por el análisis de las partes y acentuaba la división, mientras que Adler insistía en la "totalidad del individuo" era la clave para comprenderlo.
Para Adler el principal hecho biológico no era el compartimiento sexual instintivo del niño, sino su pequeñez y su sentimiento de desprotección frente al mundo adulto que lo rodea.
Biografía
Alfred Adler fue el segundo de 6 hermanos: 4 hombres y 2 mujeres de origen judío
Su padre Leopold Adler era comerciante de granola de clase media y su madre Paulina Beer
Nació en un suburbio de Viena el 7 de febrero de 1870
En protesta contra el aislamiento del judaísmo ortodoxo se convirtió al cristianismo
Su familia disfrutaba mucho de la música. Hermana pianista, otro hermano violinista y Alfred era tenor.
Adler se esforzó por sobreponerse a su debilidad física
Cuando podía corría y jugaba con otros niños entre los que era popular
También padeció una rivalidad con su hermano mayor
Durante su enfermiza juventud Adler leyó insasiablemente
Durante su niñez sufrió varias enfermedades graves, como el raquitismo
Como resultados de esto Adler decidió convertirse en médico.
A los 18 años ingresó a la Universidad de Viena para estudiar medicina.
De niño enfrentó a la muerte en varias ocasiones: :skull:
Cuando tenía 3 años su hermano menor murió en la cama que compartían de difteria.
El mismo escapó dos veces de la muerte por accidente y a los 5 años contrajo neumonía aguda.
Se interesó en el socialismo y asistió a varias reuniones políticas.
En 1895 obtuvo su título en medicina. Sus primeras prácticas fueron en oftalmología y luego en medicina en general.
Debido a su interés por el funcionamiento y la adaptación del sistema nervioso se fue haca la neurología y psiquitría
Hija de un migrante ruso y próxima al movimiento comunista y feminista.
En 1898 a los 28 años publica su primer libro criticando las condiciones de trabajo de muchos trabajadores de los telares y sastrerías y propuso medidas para mejorarlas.
En una de las reuniones conoció a Raissa Epstein quien sería su esposa en 1895
Freud lo invitó a su grupo recién formado para hablar de psicoanálisis que después se convirtió en la "Sociedad Psicoanalítica de Viena"
Adler nunca fue alumno ni seguidor de Freud ni se sometió a análisis pero en 1910 asumió la presidencia de la Sociedad y fue coeditor de una de sus publicaciones.
En 1901 Adler cuya carrera iba en ascenso defendió con fuerza las ideas publicadas en el nuevo libro de Freud "La interpretación de los sueños"
Las diferencias entre Adler y Freud empezaron a ser cada vez más fuertes hasta que Adler renunció a la presidencia junto con 9 colegas que coincidían con él y pensaban que el psicoanálisis era demasiado rígido e intolerable con el pensamiento independiente.
En la 1° Guerra Mundial Adler sirvió como médico en el ejército austriaco, tratando las neurosis de guerra
De 1921 a 1927 Adler fue a EUA a impartir clases, dio conferencias a colegas, padres y maestros.
Adler y sus seguidores trabajaron de manera activa en el campo de la educación.
Publicó numerosos documentos y tratados y dedicó mucho tiempo a dictar conferencias en Europa y EUA.
Adler fundó su propia organización "La Asociación de Psicología Individual" que gradualmente se fue extendiendo por Europa
Se fue de Viena en 1939 por el ascenso del nazismo y se estableció en EUA aceptó un puesto como profesor visitante de psicología médica en la Facultad de Medicina de Long Island.
Murió en Escocia el 28 de mayo 1937 a los 67 durante un viaje de conferencias pro Europa de un infarto.
En 1928 impartió una conferencia en la Nueva Escuela de Investigación Social de Nueva York
Tuvo 3 hijos: Alexandra, Kurt, y Valentine
Psicología individual
Debemos ser entendidos desde una perspectiva social no biológica
Se opuso el énfasis del sexo como fuente de energía y afirmó que cualquier método determinante que no considere las metas individuales esta incompleto y no puede proporcionar una terapia efectiva.
Cada persona es única
Antecedentes teóricos
Psicoanálisis
Fue influido por esta teoría, en particular por la importancia a las experiencias de la primera infancia y la relación madre/hijo, la determinación de los síntomas y la importancia de los sueños.
Holismo
Su objetivo es la comprensión de cada persona como una totalidad integrada dentro de un sistema social.
Evolución
La psicología individual se basa en que la adaptación al ambiente es el aspecto fundamental de la vida.
Se centraba en las relaciones entre el individuo y del ambiente
Influencia de la teoría de la evolución de Darwin
El sentimiento de cooperación y comunidad es más importante para le proceso de evolución humana que la competencia.
Conceptos principales
Metas de la vida/metas ficticias
Estas metas son individuales y estan influidads por la experiencia de cada uno, los valores, actitudes y personalidad
La meta de superioridad en cada individuo es personal y única; depende del significado que uno le dé a la vida.
Los individuos desarrollan una meta en la vida, en donde se dirigen sus logros.
Las metas en la vida que nos guían se formaron en la niñez y permanecen ocultas en la conciencia.
Son irreales y a veces exageran a grados neuróticos si los sentimientos de inferioridad son demasiado intensos
Las metas en la vida proveen una dirección y un propósito a nuestras actividades.
Solo la meta final puede explicar la conducta del hombre
Esta puede ser una ficción, debido a que ha sido fabricada como un ideal que desea alcanzar.
Constituye una ficción porque esta alejada de la realidad y no podrá ser alcanzada
Finalismo ficticio
Estas creencias influyen en nuestra forma de percibir a los demás y de interactuar con ellos.
Vivimos nuestra existencia en torno a ideales
Adler llamó finalismo ficticio al concepto de que las ideas ficticias rigen nuestra conducta cuando luchamos por alcanzar el estado completo o íntegro del ser.
Todos tenemos una meta última, un estado final, y la necesidad de avanzar hacia ella
Estilo de vida
Es un medio integrado de adaptación e interacción con la vida en general
Dos fuerzas influyen en un estilo de vida único para cada ser humano:
El pasado hereditario del individuo con todos los componentes variables constitutivos al sistema en el momento del nacimiento.
El medio cambiante que cada ser humano vive inmediatamente después de haber nacido.
El estilo de vida es la forma única en que se lucha por las metas en la vida.
Mejorará con el self, especialmente por el interés social.
Motivo el por qué hay tantos estilos de vida diferentes en los niños de una misma familia donde el medio puede ser tan semejante.
La unicidad de las personalidad del hombre surgen de las diferentes condiciones físicas, psicológicas y sociológicas de cada ser humano.
Adler pensó que hay 3 factores los cuales a menos que se corrijan o se compensen crearán estilos de vida inoperantes en la sociedad y harán para el individuo y para otros que al vida sea infeliz
Niñez consentida o indulgente
Niño consentido/malcriado 😈
La primera experiencia en la escuela, les produce un choque para el cual no esta preparados.
Los niños consentidos tienen poca sensibilidad social y son impacientes con la gente.
Todas sus necesidades o caprichos son satisfechos.
Cuando encuentran un obstáculo que impide la gratificación, creen que la causa es alguna deficiencia personal que lo que esta impidiendo y de ahí surge el complejo de inferioridad.
Estos pequeños son el centro de atención en el hogar.
El niño descuidado 🤕
La vida parece muy difícil.
Es el deseo de ser consentido, la meta ficticia de ser duidado.
Los niños que han sido descuidados, los no deseados y los ilegítimos, probablemente crean que los demás no los apoyan.
Los niños descuidados, como también los niños con quienes se ha sido sobre condescendiente, pueden convertirse en sumamente dependientes de los demás por el reconocimiento y el nutrimiento.
Rechazo en la niñez
Inferioridades de naturaleza orgánica o mental / Complejo de inferioridad
La respuesta esta en el sentimiento universal de inferioridad con el que todos los hombre nacen y en la lucha por la superioridad.
Estilos de vida errados y sanos
Para propósitos de enseñanza, sin embargo describió 4 tipos diferentes incluidos 3 estilo de vida errados o enfermos y uno que era recomendable.
Estilos de vida errados
Tipo de quien consigue 🤷♂️
Se apoyan en los demás, son dependientes
Adoptan una actitud pasiva en lugar de activa hacia la vida y pueden volverse depresivos.
Tipo evasivo 🙄
Los tipos evasivos no tratan de manejar los problemas, por tanto evitan la posibilidad de la derrota.
Tienden a estar aislados y pueden parecerles a los demás como fríos
Esta apariencia externa esconde una fundamental pero frágil creencia de superioridad.
Tipo gobernante 👑
Pueden confrontar activamente los problemas de la vida de una manera egoísta, volverse delincuentes, tiranos, sádicos.
Algunos con talento y arduo trabajo, tienen grandes logros pero son vacíos y supercompetitivos.
Buscan dominar a los demás
Pueden expresar su sentido de la superioridad sobre los demás al hacerlos menos, una tendencia que Adler llamó
complejo despreciativo
Estilo de vida sano: el socialmente útil 🤝
Es una persona que actúa en formas v benéficas para los demás
Esta gente tienen un sentido del bien desarrollado en el interés social.
Si el estilo de vida es adaptativo. Adler se refirió a él como el tipo socialmente útil.
Los que quería no era clasificar a la gente sino que hacer más fácil la comprensión de este concepto.
El estilo de vida de una persona es único, a Adler no le gustaba la práctica de presentar tipologías ya que ignoraban las singularidad de cada individuo.
Interés social :silhouettes:
Este nace con un interés en los demás
El niño se da cuenta de sus padres y de otros seres humanos semejantes que lo rodean y también se da cuenta que hacen cosas para él.
El hombre es un ser socialmente interesado
Ser criado por seres socializados convierte al bebé en un ser socializado.
Después de los 5 primeros años formativos y a lo largo de las experiencias de la escuela el niño empieza a identificarse con grupos sociales propios.
Por medio de un proceso de simpatía, aprende lo que se siente ser débil y siente que tiene a otros para que lo ayuden
Por medio de los procesos de identificación, empatía y cooperación el niño aprende que existe una reciprocidad única dentro del mundo: ayuda a otros, ya que puedes necesitar ayuda para lograr tu superioridad.
Conducta de los padres 👪
El niño empieza la vida en un estado desvalido. Los padres pueden ayudar u obstaculizar el desarrollo de un estilo de vida.
La madre en particular influye en el desarrollo del sentimiento social, la actitud cooperativa que distingue los estilos de vida sanos de los enfermos.
Constelación familiar
la interacciones entre los hermanos y hermanas en al niñez son influencia importante en el desarrollo de la personalidad.
Es como esta constituida la familia, orden de hermanos, padres, etc.
Segundo hijo
A diferencia del mayor, el segundo hijo siempre tiene que compartir el amor de los padres y por tanto es importable que sea malcriado.
A diferencia del mayor el segundo hijo siempre tiene que compartir el amor de los padres y por tanto es improbable que sea malcriado.
Esto lo hace con frecuencia ser rebeldeEl hermano mayor sirve como "marcador del paso" analogía de Alder con una carrerca. Por lo tanto el segundo hijo es estimulado a un mayo logro.
Adler consideró al segundo hijo como el que tiene la posición más favorable.
El seungo, viendo la ventaja que el hermanomayor tienen, puede sentir envidia, puede experimentar una nota dominante de ser desestimado, descuidado.
Hijo menor
Los hijos menores, nunca sufren el choque de que otro lo destrone y, con frecuencia, son los consentidos de la familia.
Movidos por la necesidad de superar a los hermanos mayores, los pequeños muchas veces se desarrollan a gran velocidad.
Con frecuencia son triunfadores en aquello que deciden emprender de adultos.
Si los pequeños son demasiado consentidos cuando crecen, quizá conserven la indefensión y la dependencia de la niñez.
Estas personas, cono no esta acostumbradas a luchar ni a esforzarse, pero si a que las cuiden podrían tener dificultad para adaptarse.
Primogénito
Adler describió la niño mayor como "destronado" por la llegada de sus hermanos.
Para compensar el o ella puede tomar de alguna manera el rol paternal, papel protector.
Luego cuando los otros niños llegan, el mayor debe compartir la atención de a los padres con el nuevo bebé.
Pueden añorar el pasado y tienden a sobrevalorar la autoridad y a mantener valores conservadores.
Este empieza la vida con toda la atención de los padres y este niño es con frecuencia consentido o malcriado.
Hijo único
Los hijos únicos nunca pierden la posición de primicia y de poder que tienen en la familia, nunca dejen de ser el centro de atención
Como pasan más tiempo con adultos que un niño que tiene hermanos, maduran pronto y manifiestan conductas y actitudes de adulto.
Los hijos únicos suelen tener problemas cuand descubren que en territorios fuera del hogar no son el centro de atención
No han aprendido a compartir ni a competir.
S sus capacidades no les reportan suficiente reconocimiento y atención, es probable que se sientan profundamente decepcionados.
Inferioridad orgánica
Adler intentó explicar por qué las enfermedades afectan a cada persona de manera diferente
Postuló que hay algunos órganos más débiles, que son particularmente susceptibles a las enfermedades. 🦾
El órgano débil puede convertirse en base de un desajuste neurótico, en el cual la persona explota la deficiencia física como una excusa para evitar las tareas de la vida.
Sin embargo, en un ajuste saludable el niño se esfuerza por compensar el órgano inferior.
Sentimiento de inferioridad :baby:
Dicha "inferioridad" esta presente desde que somos niños, al tener la necesidad de ser protegidos por sus cuidadores y una subordinación hacia ellos.
La superación de esta inferioridad (real o imaginaria) se logra a partir de la "compensación", en la cual el sujeto se fija un objetivo o meta para vencer esa posición adverse.
Los niños esta afectados profundamente por un sentimiento de inferioridad, consecuencia de su talla y falta de poder.
Los sentimientos de inferioridad pueden motivar o impedir el crecimiento y el desarrollo.
La mayor parte de la humanidad quiere ir más allá, una vez tiene un sentimiento temporal de satisfacción y éxito.
En el momento en el que el ser humano puede ver algo mejor y mayor más allá de donde se encuentra, vuelve a sentirse inferir, irrealizado e incompleto.
Se reinicia todo el proceso, que parte de la inferioridad al esfuerzo por nuevos logros, al seguimiento de un nuevo nivel, al reconocimiento de una cima nueva y más alta.
Esto según Adler es de lo que esta hecha la vida
Al asociar la inferioridad a las condiciones orgánicas, Adler creó lo que él llamó
protesta masculina
.
Adler identificó la inferioridad = la debilidad y la feminidad.
Tanto los hombres como las mujeres protestaban contra las debilidades, las mujeres debido a la debilidad inherente como lo femenino de la especie y los hombres debido a su asociación con la feminidad, que asociaba a la inferioridad
Después Adler cambió y mencionó que la humanidad en general se siente débil y no tiene que ver con la feminidad.
Complejo de inferioridad
El complejo de inferioridad puede surgir de las tres fuentes durante la niñez:
Sobreprotección o exceso de cuidados
Inferioridad orgánica
Descuido
Es cuando un individuo no es capaz de compensar sus sentimientos normales de inferioridad. No todos lo tenemos.
Sentimiento de superioridad
Adler en sus primeros escritos destacó la importancia de la agresión y la lucha por el poder.
La agresión puede manifestarse en el individuo como el voluntad de poder.
El hombre simplemente dese ser superior y que este deseo de superioridad surge de sus sentimientos de saberse inadecuado o inferior.
La
agresión
= la iniciativa para vencer obstáculos
Para Adler no hay necesidades o pulsiones; solo existe el deseo de ser superior, que surge de los sentimientos de inferioridad.
La meta de superioridad puede tomar un rumbo positivo o negativo
:heavy_minus_sign: Negativo/Complejo de superioridad: Algunos quieren alcanzar el sentido de superioridad personal dominando a los demás en lugar de ser útiles a otros.
Consideraba Adler que la lucha por la superioridad personal es perversión neurótica, resultado de un fuerte sentimiento de inferioridad y una carencia de interés social.
:heavy_plus_sign: Positivo: Cuando dicha meta incluye la preocupación y el interés social en beneficio de los demás, se desarrolla de manera constructiva y sana.
Los individuos motivados por dicha meta luchan por crecer, desarrollar sus capacidades y habilidades y por trabajar y por una vida constructiva.
Self creativo
Sostenía que la personalidad es creativa, la gente toma opciones y determina su propio destino en la vida
La persona es un sí mismo creativo que esta tratando de descubrir o crear experiencias que llevan a la realización.
Adler veía a los individuos como causas más que efectos
El hombre crea una estructura del self a partir de su pasado hereditario, interpreta, busca nuevas experiencias para realizar sus deseos de superioridad y reúne todo esto para crear un self que es diferente a cualquier otro self y que describe su propio y particular estilo de vida.
Self consciente
El hombre se da cuenta de todo lo que hace y con base en el autoexamen puede deducir el por qué de haber actuado en ciertas formas.
El ser humano son su tipo de cerebro puede realizar solo unos cuantos procesos mentales al mismo tiempo.
La consciencia es el núcleo de la personalidad
Las tres tareas de la vida
El éxito en todas estas tres áreas es una evidencia de salud mental.
Trabajo 💼
El tener una ocupación, ganando el sustento mediante un trabajo socialmente útil.
La división del trabajo es un medio para organizar la cooperación entre la gente al proporcionar las necesidades y deseos de todo el mundo
Cualquier ocupación contribuya a la comunidad.
La vida en la sociedad requiere de la cooperación o sea del interés social.
Amor ❤
La tarea del amor se refiere a las relaciones sexuales y el matrimonio entre hombres y mujeres, incluyendo la decisión de tener hijos.
Adler recomendó la monogamia como la mejor solución para la tarea del amor, no estaba de acuerdo con las relaciones premaritales , ya que las apartan de la devoción íntima del amor y del matrimonio.
Interacción social :silhouettes:
La tarea de la interacción social se refiere a "los problemas de la vida comunal", esto es, las realciones sociales con los demás, incluida la amistad.
Sueños
Comenta que los sueños implican lo que sentimos acerca de un problema actual y lo que pensamos hacer al respecto.
Los sueños nunca se ceben interpretar sin conocer a la persona y su situación.
No creía que los sueños cumplieran deseos o revelaran conflictos ocultos.
Adler coincidía con Freud en el valor que tienen los sueños para comprender la personalidad
Los sueños son una manifestación de su estilo de vida, de modo que son exclusivos de ella.
Terapia adleriana 📋
Busca no solamente el beneficio para el paciente sino también para la sociedad.
Trabajar con los complejos de superioridad/inferioridad-
Objetivo fortalecer su autoestima
Trabajar con las metas ficticias
Conocer el estilo de vida
E una terapia corta
https://youtu.be/nqURb0MP2Jw