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EDUCACIÓN HOLISTICA, Delia Alejandra Reyes Arellano - Coggle Diagram
EDUCACIÓN HOLISTICA
Sonnier plantea un modelo intentando explicar el aprendizaje/enseñanza como dos procesos inseparables, tiene una sería de etapas:
Fase de recolección de datos o materia, en la cual los alumnos van a todas partes y juntan los contenidos del curso.
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Otro modelo es el de control educacional, para implementar la educación holística.
Proporciona una vía para medir la efectividad del profesor en una clase, determinada por el rendimiento cognoscitivo del estudiante en relación con el logro afectivo.
La efectividad del profesor se determina por el numero de estudiantes que se encuentran en han aprendido mucho como disfrutado. La educación holística es una estrategia para elevar la efectividad al 100% de rendimiento cognoscitivo/de logro de afectivo del estudiante.
Desde diversos ángulos, proclama y reivindica la totalidad del ser humano, propicia métodos y técnicas que tienden al desarrollo del ser humano, desde su nacimiento hasta su muerte, pero en todas las dimensiones de su ser.
Es una actitud vital de profundo respeto por las potencialidades humanas, en este sentido lo que guía la educación de los niños son sus características intrínsecas y sus necesidades de desarrollo.
Busca que el alumno comprenda la naturaleza interdisciplinaria del conocimiento: considera el aprendizaje como un proceso donde lo más importante es el todo, para poder comprender el significado de las partes.
Es un modelo funcional, integrado y generalizado de educación, que se centra en toda la situación de enseñanza-aprendizaje y que varía la estrategia para tomar en cuenta las necesidades del alumno, del profesor y de la situación, en un esfuerzo para lograr resultados educativos que sean mayores que la suma de sus partes.
Rinke, sustenta su modelo de educación holística, sobre dos categorías esenciales: La educación holística varía la estrategia de aprendizaje/enseñanza para satisfacer las necesidades del alumno, del profesor y de la situación. Y la educación holística se dedica a asistir a los alumnos para que logren su potencial único y enfatiza la promoción del aprendizaje como un proceso a lo largo de toda la vida.
El modelo hipotetiza que las habilidades o competencias aprendidas por los adultos se pueden considerar jerarquizadas y sobreponiéndose naturalmente, siento todas igualmente importantes.
Klimek, plantea que la esencia de la educación en la Nueva Era es el holismo y la síntesis. Educar verdaderamente significa proporcionar un ambiente en el que el proceso de aprendizaje autorregulado del estudiante pueda desarrollarse naturalmente.
El proceso de educación tiene dos partes que parece que evolucionan simultáneamente: la evocación de la esencia transpersonal desde el mundo interior, y el desarrollo de la personalidad, de tal modo que esa esencia tenga un vehículo para su expresión efectiva y no distorsionada en el mundo exterior.
El proyecto busca lograr la integración de todas las dimensiones de nuestro ser alrededor del yo proporcionando experiencias que relacionen las emociones con el cuerpo, con la mente y con el suprasensible y examinando los sentimientos dentro del dominio intrapersonal, interpersonal e impersonal.
El modelo 4 mat system de Carthy tiene como meta el desarrollo del cerebro total, con dos premisas importantes: Las personas tienen estilos principales de aprendizaje y preferencias hemisféricas de procesamiento. El diseñar y usar estrategias de enseñanza múltiples, en una estructura sistemática, para enseñar a esas preferencias puede mejorar tanto la enseñanza como el aprendizaje.
Como hay aprendices derechos, izquierdo e integrados en cada uno de los cuadrantes, propuso alternar las técnicas de los modos derecho e izquierdo a través del ciclo de los cuatro estilos de aprendizaje, esta integración les permite a todos los alumnos la posibilidad de destacarse en la clase, mientras los insta a desarrollar otros estilos de aprendizaje.
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