Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА - Coggle Diagram
СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА
СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПОТРЕБНОСТИ
МОТИВ
УСТАНОВКИ
ЦЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕЙСТВИЕ
Внешние, предметные
ОПЕРАЦИИ
Внутренние, умственные
Специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование, усовершенствование окружающей действительности и самого себя
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ
производительный труд
1 more item...
ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ
2 more items...
ОСНОВНЫЕ
3 more items...
Структурный анализ трудовой деятельности
1 more item...
СТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Педагогический анализ трудовой деятельности
3 more items...
Наиболее значимые для личности предметы, явления, задачи и объекты, достижение и обладание которыми составляют существо ее жизни и деятельности
Внутренняя настроенность личности на осуществление той или иной деятельности или торможение собственной активности
Побуждение человека к деятельности с целью удовлетворения потребности.
ВИДЫ МОТИВОВ
Ведущие и второстепенные
Внешние и внутренние
Осознаваемы
Биологические и социальные
Устойчивые и неустойчивые
Мотивы по содержанию
Нужда в чем-либо или ком-либо
СИСТЕМЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ
СИСТЕМА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ
ПРЕДМЕТНАЯ
ОПЕРАЦИОННАЯ
ПРЕДМЕТНО-ОПЕРАЦИОННАЯ
МОТОРНО-ТРЕНИРОВОЧНАЯ
ОПЕРАЦИОННО-КОМПЛЕКСНАЯ
ПРЕДМЕТНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
ПРОБЛЕМНО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ
2 more items...
состоит во всестороннем и полном изучении трудовых приемов, операций и процессов, применяемых при обработке типичных для данной профессии изделий-деталей, включенных в учебную программу в порядке возрастания сложности
1 more item...
После овладения простейшими операциями учащиеся выполняли комплексную работу, в процессе которой совершенствовались их умения, формировались навыки
Простой комплекс – представляет собой сочетание операций для обработки отдельных узлов изделия
Сложный комплекс – сочетание простых комплексов при изготовлении целого изделия
разбиение трудового процесса на отдельные движения, многократное повторение движений с помощью различных тренажеров доводились до автоматизма
Тренировочные упражнения по освоению трудовых движений.
Тренировочные упражнения по освоению трудовых приемов, в которые входят ранее изученные движения.
Тренировочные упражнения по выполнению трудовых операций.
Тренировочные упражнения по выполнению комплексных работ, сочетающих освоенные трудовые операции в процессе изготовления простейших деталей.
Самостоятельное выполнение целых изделий.
предусматривает изучение трудовых операций в процессе изготовления продукции
Изделия подбирались так, чтобы при их выполнении постепенно изучались и осваивались все необходимые операции.
на основе анализа содержания труда специалистов были выделены составные элементы – приемы труда, входящие в состав трудовой деятельности
Ученики отрабатывали трудовые операции в порядке возрастающей сложности, благодаря этому получали представление, что процесс изготовления любого изделия состоит в основном из одних и тех же операций.
Разница лишь в последовательности их применения
профессиональное мастерство приобреталось путем изготовления конкретных изделий
Ученик изготавливал от начала до конца определенное количество все усложняющихся изделий. При этом он не знакомился специально с правилами выполнения отдельных приемов, операций, а старался копировать действия мастера
Профессиональные знания, умения и навыки
ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ
БЕССОЗНАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
Бессознательная некомпетентность:
Бессознательная
компетентность
НАВЫКИ
УРОВЕНЬ ВЫПОЛНЕНИЯ УМЕЛОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КОГДА ОТДЕЛЬНЫЕ ЕЕ СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ, КОМПОНЕНТЫ ВЫПОЛНЯЮТСЯ АВТОМАТИЧЕСКИ. ЧЕМ ВЫШЕ СТЕПЕНЬ ТАКОГО АВТОМАТИЗМА, ТЕМ ЧЕЛОВЕК БОЛЕЕ ОПЫТНЫЙ, КВАЛИФИЦИРОВАННЫЙ, ТЕМ ВЫШЕ ЕГО МАСТЕРСТВО
Я теперь это делаю, и даже не задумываюсь о том, что делаю
Я не знаю, что я это не знаю.
Никогда с этим не сталкивался
СОЗНАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
Сознательная
некомпетентность
Сознательная
компетентность
УМЕНИЯ
ГОТОВНОСТЬ, ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ, СПОСОБНОСТЬ УЧАЩИХСЯ СОЗНАТЕЛЬНО И ПРАВИЛЬНО ВЫПОЛНЯТЬ ТРУДОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ, ПОДБИРАЯ И ПРИМЕНЯЯ ЦЕЛЕСООБРАЗНЫЕ В ДАННЫХ УСЛОВИЯХ СПОСОБЫ И СРЕДСТВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ДОБИВАЯСЬ БЛАГОДАРЯ ЭТОМУ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ В ТРУДЕ
Я научился и теперь могу это делать, когда захочу, или когда обстоятельства вынудят к этому
Я понимаю, что не умею это делать, собираю информацию, узнаю, как это делать
ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЙСТВИЙ
метод проб и ошибок. Обучающемуся не дается указаний, как выполнять действие, ориентировочную основу составляют лишь образцы как самого действия, так и его продукта
«делай, как я показал и пояснил», «делай, как предписано в инструкции». Ориентировочная основа содержит не только образцы действия и его продукта, но и исчерпывающие указания, как правильно выполнять действие
«подумай и сделай сам». В ориентировочной основе на первое место выступает обучение не столько способу действия в конкретной ситуации, сколько анализу задания, самостоятельному поиску средств и способов его выполнения