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La alfabetización informacional y digital fundamentos pedagógicos para la…
La alfabetización informacional y digital fundamentos pedagógicos para la enseñanza y el aprendizaje
La alfabetización informacional deben ampliar sus referentes teóricos, incorporando nuevos ámbitos y metas educativas, es decir, no solo saber buscar la información digitalizada, sino también producirla y difundirla, debe construirse un verdadero proceso de aprendizaje.
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Es un ecosistema informacional inmenso. Casi inabarcable para recorrerlo. Por tal motivo, debe existir un dominio adecuado, creando competencias para sobrevivir y navegar exitosamente en varios territorios de la información.
Educación mediática: ha recibido un impulso del Parlamento Europeo incorporando al curriculum escolar la materia de educación mediática o en medios.
Pensamiento tecnológico: se enfocan los problemas desde su resolución. Enseñar a pensar para poder hacer, utilizando método de proyectos, aprendizaje basado en proyectos, investigación-acción, etc.
Infoxicación: a mayor información se incrementa la confusión e ignorancia. Una visión confusa, ininteligible y densa sobre la realidad. Para solucionar este problema debemos saber buscar y dicernir la información.
Alfabetitización: requiere sujetos alfabetizados críticos que puedan ejercer sus derechos, es decir una sociedad democrática. Formar niños, jovenes y adultos que usen la información de forma culta, crítica e inteligente, esta es la meta de la alfabetización.
Competencias digitales: con la integración de diferentes saberes se desarrollan procesos complejos de desempeño, para resolver actividades utilizando la motivación, creatividad, comprensión,
El eje formativo de la alfabetización informacional, se focaliza en el desarrollo de los aprendizajes instrumentales de búsqueda de información, desconsiderando o no teniendo en cuenta el desarrollo de dimensiones cognitivas más complejas (como es
el análisis, la discriminación o la comparación).
No podemos olvidarnos que en la alfabetización informacional, debe incorporarse la dimensión axiológica y emocional. Debe encontrarse un equilibrio de formación entre la enseñanza-aprendizaje. Finalmente, este proceso educativo debe ser continuo a lo largo de toda la vida: ámbito infantil, superior, permanente.
ACCIÓN.- Desde esta perspectiva no se puede decir que el alumnado ha aprendido algo si no es capaz de
actuar en consecuencia, de aplicarlo o de utilizarlo en una situación contextualizada concreta.
¿CUÁLES LA META? La meta es formar al individuo ante los nuevos códigos y formas comunicativa de la cultura digital.
¿CUÁLES SON LAS COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES?.- El individuo debe aprender a seleccionar y determinar la validez y el valor de una información, para poder obtener aprendizajes que se centren en el uso adecuado de las diferentes herramientas de información y comunicación.
¿QUÉ ES ?
La alfabetización es la adquisición y dominio de competencias centradas en el uso de la información y de la comunicación y no en la habilidad de utilización de la tecnología.
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