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**DESIGN THINKING para Educadores, REFERÊNCIAS: KALENA, Fernanda.…
**DESIGN THINKING para Educadores
MODELO DE PENSAMENTO
Centrado no ser humano
Colaborativo
Otimista
Experimental
Acreditar que podemos fazer a diferença
Estimula a sua criatividade
Para que posso usar o Design Thinking?
Para abordar qualquer desafio em diferentes áreas
**CURRÍCULO ESCOLAR
Utilizar um processo de design para ser mais intencional ao relacionar os conteúdos aos interesses e desejos dos aprendizes.
ESPAÇOS
Possibilita repensar os espaços, mandando uma nova mensagem aos estudantes sobre como eles devem se sentir e interagir na sala de aula.
PROCESSOS E FERRAMENTAS
A escola possui uma série de processos ou ferramentas que
podem ser ou não úteis para levá-la ao sucesso. Entretanto, todo o processo pode ser desenhado e redesenhado.
SISTEMAS
Todas as pessoas podem contribuir para criação de um novo sistema. Ademais, desenhar um sistema requer a definição de estratégias de alto nível, afirmar visões, prioridades, políticas e comunicações essenciais acerca das ideias
Como é o Design Thinking na prática para educadores?
envolve
Descoberta
Entenda o desafio; Prepare a pesquisa e reúna inspirações
Interpretação
Conte histórias, procure por significados e estruture oportunidades
Ideação
Gere ideias e as refine
Experimentação
Faça protótipos e obtenha feedback
Evolução
Acompanhe o aprendizado e avance
Processo de Design
É uma bordagem profundamente humana, que depende da habilidade de ser intuitivo, de interpretar o que se observa e desenvolver ideias que são emocionalmente significativas para aqueles para quem se está trabalhando-habilidades que um educador possui e usa.
Oferece
Processo divertido
Possibilidade de aprimorar a colaboração
Liberdade
Maneiras efetivas de engajar os estudantes
Mais confiança na criatividade
Soluções que me atendem como indivíduo, sala de aula, escola ou comunidade.
REFERÊNCIAS: KALENA, Fernanda. Design Thinking para Educadores em português. Disponível em:
http://porvir.org/design-thinking-para-educadores-em-portugues/
. Acesso em 09 set 2021.