Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Planteamiento cuantitativo del problema, INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA "…

- - - - Desarrolla la idea
      - Ilustra tu idea con ejemplos
      - Empieza con una oración temática
      - Haz transiciones claras
      - Enfócate en una idea
- - - - Criterios de Ackoff y Millar y Slakind (como se citó en Hernández et al., 2014)
        
        Implicaciones prácticas. ¿Ayudará a resolver algún problema real?
        
        Valor teórico. ¿Qué se espera saber de los resultados que no se sabía antes y que además posibiliten el seguimiento en la búsqueda de conocimiento.
        
        Relevancia social. ¿Cuál será su alcance o proyección social?
        
        Conveniencia. ¿Para qué sirve la investigación?
        
        Es viable, da aportes y es interesante
        
        Utilidad metodológica. ¿Ayuda a crear nuevos instrumentos de análisis, conceptos, definiciones, formas experimentar o estudiar?
      - El propósito de la investigación debe ser lo suficientemente significativo para que se justifique su realización.
        
        El subordinado que propone una investigación a sus superior deberá dar razones de su utilidad.
      - Características
        
        Ideas centrales
        
        Planteamiento del problema
        
        Planteamiento lógico y secuencial
        
        Ir de lo general a lo particular
        
        Pregunta, objeticos y alcances
    - - Preguntas que orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigación. No deben utilizar términos ambiguos ni abstractos.
      - Requisitos de León y Montero (como se citó en Hernández, Fernández y Baptista, 2014)
        
        Que no se conozcan las respuestas (si se conocen, no valdría la pena realizar el estudio)
        
        Que puedan responderse con evidencia empírica (datos observables o medibles)
        
        Que impliquen usar medios éticos
        
        Que sean claras
        
        Que el conocimiento que se obtenga sea substancial (que aporte conocimiento a un campo de estudio)
      - Resumen lo que habrá de ser la investigación; sin embargo, preguntas muy generales deben de ser aclaradas y delimitadas.
        
        Mientras más precisas sean, más fácilmente se responden.
      - Morse y Rojas sugieren consideraciones para definir el tipo de investigación que se llevará a cabo.
        
        esbozar un perfil de las unidades o casos a analizar
        
        establecer limites temporales y espaciales del estudio
    - - Qué es lo que se pretende con la investigación.
        
        Es probable que surjan nuevos objetivos, se modifiquen o se reemplacen a lo largo del estudio.
      - Son las guías del estudio y se toman presentes durante todo el desarrollo; por lo tanto, deben de expresarse con claridad y ser específicos, medibles, apropiados y realistas (alcanzables).
      - Habitualmente se usan verbos y derivados de
        
        Describir, determinar
        
        Demostrar, examinar
        
        Especificar, indicar
        
        Analizar, estimar
        
        Comparar, valorar o relacionar
    - - Tenemos que cuestionarnos de manera realista si es posible llevar a cabo la investigación.
        
        Se debe de tomar en cuenta
        
        Recursos financieros, humanos y materiales
        
        Alcances de la investigación
        
        Accesibilidad al lugar o contexto donde se realizará el estudio.
        
        La disponibilidad de tiempo
    - - ¿Qué más necesitamos saber del problema?, ¿Qué falta de estudiar o abordar?, ¿Qué no se ha considerado?, ¿Qué se ha olvidado?
        
        Las respuestas nos ayudarán a saber dónde se encuentra ubicada nuestra investigación en la evolución del estudio del problema y qué nuevas perspectivas podríamos aportar.