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Bandura: la teoría del aprendizaje social - Coggle Diagram
Bandura: la teoría del
aprendizaje social
Albert Bandura nació el 4 de diciembre de 1925, en Mundare, un pueblo en las llanuras del norte de Alberta, Canada.
Terapia
Según Bandura, las conductas desviadas son coherentes con
los principios del aprendizaje sociocognitivo y se mantienen porque, de algún modo, siguen cumpliendo una función. E
El objetivo de una terapia sociocognitiva es el autocontrol
Bandura ha sugerido varios enfoques de tratamiento.
El primero consiste en la imitación manifiesta o vicaria .
En un tercer procedimiento, la representación de las experiencias propias , los pacientes deben llevar a cabo conductas que anteriormente les producían miedos que los incapacitaban.
En el segundo enfoque de tratamiento, la imitación encubierta o cognitiva visualizar modelos que realizan conductas imponentes.
La terapia sociocognitiva hace hincapié en la mediación
cognitiva y, sobre todo, en la autoeficacia percibida.
La teoría del aprendizaje social de
Albert Bandura da importancia a los encuentros casuales y los hechos fortuitos aunque reconoce que estos encuentros y hechos no siempre alteran el curso de nuestra vida.
Aprendizaje
Aprendizaje por observación
Aprendizaje a través de la experiencia
El aprendizaje por observación permite a las personas
aprender sin tener que llevar a cabo una conducta.
El aprendizaje por observación requiere: (1) prestar
atención a un modelo, (2) organizar y retener las observaciones, (3) desempeñarse y (4) estar motivado
para llevar a cabo la conducta observada.
El aprendizaje a través de la experiencia tiene lugar
cuando nuestras respuestas producen consecuencias.
Determinismo recíproco triádico
Es el modelo en el cual el funcionamiento humano surge de la interacción
mutua entre los hechos del entorno, la conducta y los
factores personales.
Capacidad de acción humana
Elementos básicos de la capacidad de acción humana
Autoeficacia
Acciones de los demás
Eficacia colectiva
La acción de los demás se produce cuando las personas
son capaces de recurrir a otras para solicitarles bienes y servicios.
La eficacia colectiva es la confianza que los grupos de
personas tienen en que su esfuerzo conjunto producirá el cambio social.
La autoeficacia es la confianza que tienen las personas
en su capacidad para llevar a cabo conductas que pueden producir los resultados deseados en una situación
concreta.
Autocontrol
Factores externos y autocontrol
Factores internos y autocontrol
El autocontrol por la acción moral
Los factores internos del autocontrol: son (1)
observación, (2) evaluación y (3) reacción.
Las personas también controlan sus actos mediante parámetros de conducta moral . Según Bandura, la acción moral tiene dos aspectos : (1) no hacer daño a las personas y
(2) ayudar a las personas de manera proactiva. Nuestros mecanismos de autocontrol.
Los factores externos nos proporcionan criterios para
evaluar nuestra conducta, así como refuerzos externos
La teoría del aprendizaje social se apoya en varios supuestos básicos.
Cuarto, las personas controlan su conducta mediante
factores externos e internos. Los factores externos incluyen
los entornos físico y social de las personas y los factores internos incluyen observación, evaluación y reacción.
En primer lugar, esta teoría sostiene que una
característica excepcional de los humanos es su plasticidad
Tercero, la teoría del aprendizaje tiene una perspectiva
agéntica, es decir, considera que los humanos tienen
la capacidad de ejercer control sobre la naturaleza y calidad
de sus vidas.
Segundo, mediante un modelo de determinismo recíproco triádico.
Comportamiento disfuncional
Depresión
Fobias
Agresividad
Las fobias son miedos lo bastante fuertes y dominantes como para provocar efectos debilitantes graves en la vida cotidiana del individuo. Las fobias y los miedos se aprenden por la experiencia directa, la generalización inadecuada y, sobre todo, por experiencias de observación.
. Bandura sostenía que la conducta agresiva se adquiere por observación de otras personas, experiencias propias con refuerzos positivos y negativos,
formación o enseñanza y creencias extrañas.
La consecuencia es sufrimiento crónico, sensación de inutilidad, falta de resolución y depresión generalizada. Bandura
afirma que la depresión disfuncional puede aparecer en cualquiera de las tres subfunciones del autocontrol : (1) observación, (2) evaluación y (3) reacción.
Bandura afirma que el aprendizaje por observación es mucho más eficiente que el aprendizaje por la experiencia directa. Mediante la observación de otras personas, los humanos se ahorran una gran cantidad de respuestas que podrían ir seguidas de un castigo o ausencia de refuerzo.
Después de acabar la licenciatura en British Columbia en solo tres años, Bandura buscó un curso de doctorado en psicología clínica que tratara sobre la teoría del aprendizaje.
GRUPO #2
