แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ประเภทของข้อสอบ
แบ่งตามธรรมชาติของสิ่งเร้า
แบ่งตามเวลาที่ใช้สอบ
แบบตามวิธีการตอบ
แบ่งตามลักษณะของการให้คะแนน
แบ่งตามมาตราฐานของแบบสอบ
แบ่งตามการแปลความหมายของคะแนน
แบ่งตามสมรรถภาพที่จะวัด
แบ่งตามวัตถุประสงค์ที่มุ่งวัด
แบ่งตามลักษณะการใช้ประโยชน์
แบ่งตามที่มาของคำตอบ
การสร้างแบบทดสอบ
ขั้นตอนการสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
- วางแผนการออกข้อสอบ
- เขียนข้อสอบ
- ทดลองใช้ข้อสอบหาคุณภาพข้องสอบ
- ด าเนินการสอบ
แบบอิงกลุ่ม
แบบอิงเกณฑ์
หลักการเขียนข้องสอบแบบต่างๆ
การเขียนข้อสอบแบบเลือกตอบ
หลักการเขียนข้อสอบแบบจับคู่
หลัการเขียนข้อสอบแบบถูก/ผิด
หลักการเขียนข้อสอบแบบเติคำ
หลักการเขียนแบบอัตนีย
ลักษณะเฉพาะของข้อสอบ
ส่วนประกอบ
- พฤติกรรมย่อย: จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
- คําอธิบายและขอบเขต
- ลักษณะคําถามและคําตอบ
- ตัวอย่างข้อสอบ
- พฤติกรรมหลัก: มาตรฐานตัวชี้วัด
การวิเคราะห์คุณภาพข้อสอบรายข้อ
- การวิเคราะห์ข้อสอบแบบอิงกลุ่ม
⚫ ความยากของข้อสอบ
⚫ อํานาจจําแนกของข้อสอบ
⚫ การแปลความหมายของการวิเคราะห์ข้อสอบ
- การวิเคราะห์ข้อสอบแบบอิงเกณฑ์
⚫ ความยากของข้อสอบ
⚫ อํานาจจําแนกของข้อสอบ
3.การวิเคราะห์ข้อสอบแบบอัตนัย
จุดมุ่งหมายของการวิเคราะห์ข้อสอบ
- ข้อสอบแต่ละข้อได้ทําหน้าที่ตามที่ผู้ออกข้อสอบตั้งใ0ไว้หรือไม่
- ข้อสอบแต่ละข้อมีความยากง่ายที่เหมาะสมกับผู้สอบหรือไม่
- ข้อสอบแต่ละข้อมีข้อบกพร่องอะไรบ้าง
- ตัวลวงที่สร้างมีประสิทธิภาพเพียงใด
คุณภาพของเครื่องมือที่ดี
⚫ ความเที่ยงตรง
⚫ ความเชื่อมั่น
⚫ ความยาก
⚫ อํานาจจําแนก
⚫ ความเป็นปรนัย
การหาคุณภาพของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
- ความตรง หรือความเที่ยงตรง (Validity)
1.1 ความตรงเชิงเนื้อหา
1.2 ความตรงเชิงโครงสร้าง
1.3 ความตรงเชิงเกณฑ์สัมพันธ์
- ความเที่ยง หรือความเชื่อมั่น (Reliability)
2.1 ความเที่ยงของแบบสอบอิงกลุ่ม
2.2 ความเที่ยงของแบบสอบอิงเกณฑ์
1.วิธีวัดซ้า
- ใช้แบบสอบคู่ขนาน
- วิธีหาความสอดคล้องภายใน วิธีแบ่งครึ่งฉบับ, KR20, สัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค
ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความเที่ยง
- แบบสอบที่มีจํานวนข้อมากค่าความเที่ยงสูง
- ข้อสอบที่ยากเกินไปหรือง่ายเกิน ค่าความเที่ยงต่า
- กลุ่มผู้สอบที่มีความสามารถใกล้เคียงกัน ค่าความเที่ยงจะต๋า
- ข้อสอบที่วัดเนื้อหาเดียวกันมีความเป็นเอกพันธ์ ค่าความเที่ยงสูง
- ข้อสอบที่มีความปรนัยสูง ค่าความเที่ยงจะสูง
นาย ซูไลมาน อิสมาแอ 013