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CUIDADO DE ENFERMERIA EN LA VALORACION PSICOSOCIAL DEL RECIÉN NACIDO Y…
CUIDADO DE ENFERMERIA EN LA VALORACION PSICOSOCIAL DEL RECIÉN
NACIDO Y LACTANTE
Teoria del Desarrollo Cognitivo de Piaget
Influyò profundamente en nuestra forma de concebir el desarrollo del niño, fue uno de los primeros teòricos del constructivismo en Pisoclogìa.
Estadios
Preoperacional
De los 2 a los 7 años
El niño puede usar sìmbolos y palabras para pensar, soluciòn intuitiva de los problemas, pero el pensamiento està limitado por la rigidez, la centralizaciòn y el egocentrismo
Sensoriomotora
Del nacimiento a los 2 años
Los niños aprenden la conducta prospositiva, el pensamiento orientado a medios y fines, la permanencia de los objetos.
Teoría del desarrollo psicosexual de Freud
Se interesó por la evocación de los traumas primarios, enfocándose así en el origen del trastorno, a esto lo nombró psicoanálisis.
Etapas del desarrollo psicosexual
Etapa anal (15 meses - 3 años)
Comenzaba sobre los 15 meses hasta los 3 años. el bebé comienza aprender el control de los esfínteres, en sus teorías según fuese el aprendizaje.
La satisfacción del impulso primario de defecar en contra de las exigencias de los adultos que impedían que este acto ocurriera de forma natural.
Etapa fálica (3 - 6)
El infante comienza el descubrimiento de su propio cuerpo y con ello de sus genitales correspondientes.
En el caso del niño, la actitud psicológica era poseer a la madre, por lo que el padre se convertía en un rival.
En el caso de las niñas el deseo de posesión era el padre, convirtiendo a la madre en la enemiga.
Etapa oral (0 - 15 meses)
Freud relacionaba la satisfacción de la libido directamente con la boca, en esta etapa el bebé se relaciona principalmente con el entorno a través de la boca obteniendo así el placer.
El impedimento de la exploración a través de la boca del bebé, podía provocar que al llegar a la edad adulta se desarrollase un trastorno relacionado con la dependencia pasiva o problemas de envidia y personalidades manipulativas
La teoría del desarrollo psicosocial de Erikson
Se ven determinadas por un conflicto que permite el desarrollo individual. Cuando la persona logra resolver cada uno de los conflictos, crece psicológicamente.
Estadìos Psicososiales
Autonomía vs Vergüenza y duda
Niñez temprana
proceso de aprendizaje puede conducir a momentos de dudas y de vergüenza
Iniciativa vs Culpa
Edad juego
Los niños sienten curiosidad y es positivo motivarles para desarrollarse creativamente.
Confianza vs Desconfianza
Infancia
relación con la madre determinará los futuros vínculos que se establecerán con las personas a lo largo de su vida.
Teorìa de del desarrollo Espiritual de Fowler
La fe es entendida como una orientación holística, considerando la relación entre un individuo y lo universal, y no con respecto a una religión en particular.
Estadio 0 fe primaria o indiferenciada
0 - 2 años
Se caracteriza por el aprendizaje acerca del bienestar en el entorno inmediato
Se desarrolla la confianza con los padres y cuidadores
La confianza permite afrontar las ansiedades y desconfianzas que ocurren en relación con las experiencias de separación y diferenciación durante el desarrollo temprano
Teorìa del Desarrollo Moral de Kolhberg
Es una teoria acerca de como vamos desarrollando y evilucionando el juicio moral a medida que crecemos desde niños hasta llegar a nuestra etapa adulta.
Etapas del Desarrollo Moral
Moral Pre- convencional
El juicio se basa exclusivamente en las propias necesidades y percepciones de la persona
Orientaciòn hacia el castigo y la obediencia
Hedoismo ingenuo
Moral convencional
Se da raìz del comienzo de la adolescencia, etapa en la que se actùa segùn lo "socialmente aceptado"
Orientaciòn del niño bueno
Preocupaciòn y conciencia sociales
Moral post- convencional
Perpectiva superior a la sociedad, enfoque abstractos y que van màs alla de las normas sociales.
Orientaciòn del contrato social
Moralidad de principios èticos universales
Cuidados de Enfermeria
0 a 1 año
Estadìo de confianza frente a desconfianza
Tome en brazos con frecuencia al lactante hospitalizado, consolar tras los procedimientos dolorosos
Amine a los padres a que se queden la habitacion
Controle adecuandamente el dolor con farmacos analgesicos y otras medidas
Estadio sensitivomotor
Coloque mòviles en la cuna, juquetes manipuladores, murales en la pared y colores brillantes para ofrecer estimulante adecuados y bienestar.
Utilice juguetes para distraer al lactnate durante los procedimientos y valoraciones
Estadìo oral
Tras los procedimientos dolorosos, darle un biberòn a cupete, o que la madre le amamante
Si el niño puede ingerir alimentos por vìa oral, ofrèscale un chupete si no esta contraindicado
1 a 2 años
Estadio de autonomia frente a verguenza y duda
Acepte la regresion en el control de esfinteres durante la enfermedad o ingreso hospitalario
Estadio sensitivomotor
Estimule al niño para que desvista y vista solo
Asegurese de que el entorno es seguro, para que pueda manipular objetos, nombre objetos y de explicaciones sencillas
Estadio anal
Durante la realizacion de la historia clinica pregunte sobre el control de esfinteres, rituales del niño y palabras que utiliza para la eliminacion
Continue en el hospital con los mismos patrones de eliminacion del niño
No empiece a entrenar el control de esfnteres durante la enfermedad o ingreso hospitalario
Signos de Alrma
Recien Nacido
Vigilancia inadecuada
Reactividad sensorial pobre
Llanto anormal
Actitud de hiperflexion o deflexion
Manos cerradas, dedos en garra o lacios
Ausencia de rotacion cefàlica
Ausencia de enderezamiento
Dificultad de succion
Sinergias incompletas
1 a 3 meses
Ausencia de sonrisa afectiva y seguimiento ocular
Llantp excesivo, irritablidad perssitente
Motalidad anormal
Ausencia de sostèn cefàlico
Hipo o hipertonicidad axial
Segundo Trimestre
Hipertonia o hiportonia de los miembros, cuello o tronco
Alteracion de motilidad
Persistencia de reflejos primarios
Ausencia de sedestacion con apoyo
No se roienta hacia la campanilla
Tercer Trimestre
Espaticidad de miembros inferiores
Hipotonia de tronco
Ausencia de pinza manipulativa
Ausencia de sedestaciòn sin apoyo
Ausencia de monosìlabos y bisìlabos
Cuarto Trimestre
Ausencia de bipedestacion
Manipulacion repetitiva, torpe, asimetria
Presencia de movimientos involuntarios o asimètricos
No repite los sonidos que oye
Empatia pobre
12 a 18 meses
Manipulacion torpe
Ausencia de marcha autònoma
No construye torre con cubos
No sube escaleras gateando
No emite ninguna palabra
No nombra objetos o señala objetos