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Desarrollo de competencias, capacidades e investigación educativa en el…
Desarrollo de competencias, capacidades e investigación educativa en el Laboratorio de Matemáticas
Enfoques
Enfoque del Conocimientos
¿Cómo conocemos?
Construcción propia del conocimiento del mundo.
¿Qué conocemos?
Acceso al conocimiento objetivo e indiscutible del mundo.
Enfoque del Aprendizaje
Aprendizajes esperados
Saberes no rutinarios
Modelo de enseñanza
Desarrollo de habilidades
Modelo centrado en el estudiante
Reconocer la diversidad del aula
Interacción con los estudiantes.
Reconocer a los alumnos como seres con cualidades.
Competencias y Capacidades
Competencias
¿Qué es una competencia?
Según Tobón (2006)
Es un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico.
¿Que supone una competencia?
Procesos
Acciones que parten de la información para alcanzar resultados mediante diversos recursos.
Complejidad
Aplicación de saberes en realidades multidimensionales y cambiantes.
Idoneidad
Actuar con base a criterios de calidad establecidos.
Contextos
Abordar diferentes características de los entornos considerando sus características y variaciones.
Ética
Asumir con responsabilidad los propios actos.
Desempeño
Actuar en la realidad analizando situaciones y resolviendo problemas.
Capacidades
¿Qué es una capacidad?
Según Bisquerra (2007)
Es un cualidades o aptitudes intelectuales, que permiten el desarrollo de la enseñanza o aprendizaje.
Capacidades asociadas a la competencia
Habilidades cognitivas diversas.
Capacidades relacionales.
Conocimientos de distinta naturaleza.
Herramientas cognitivas.
Cualidades personales.
Enfoque y organización del Área de Matemática
¿Para qué aprender matemática?
Para formar estudiantes capaces de desenvolverse y tomar decisiones pertinentes a las diversas situaciones matemáticas que se presentan en su contexto.
Enfoque centrado en la Resolución de Problemas
Importanci
a
¿Para qué?
Para promover formas de enseñanza-aprendizaje que dan respuesta a situaciones problemáticas cercanas a la vida real.
¿Cómo?
Recurriendo a tareas y actividades matemáticas de progresiva dificultad, que plantean demandas cognitivas crecientes a los estudiantes,con pertinencia a sus diferencias socio culturales.
Objetivos
Se involucre emocionalmente con el problema
Elabore un argumento lógico
Comunique el proceso y solución
Investigue información y use recursos
Evalúe su proceso, reconociendo capacidades y deficiencias.
Colabore con su equipo para lograr su meta
Metodología
Trabajar en equipo.
Preguntar
Identificar una situación problemática
Investigar
Organización curricular del Área de Matemática
Competencias
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
Actúa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre.
Capacidades
Matematiza situaciones
Comunica y representa ideas matemáticas
Elabora y usa estrategias
Razona y argumenta generando ideas matemáticas
Lograr que el estudiante:
