Currículum: Cada persona tiene sus vivencias y construyen un contexto aprendizaje propios.
Objetivos curriculares
Para su formulación es necesario tomar en cuenta diversos aspectos entre los que destacan: Cualidades, características, etapas a seguir y estructura.
Cualidades:
Lógicos: Permitir el razonamiento metódico y sin contradicciones internas.
Precisos: Abarcar solamente los aspectos necesarios y desechar los inútiles.
Concretos: Evitar verbos y adjetivos con significación vaga.
Factibles: Deben ser realizables según el nivel de enseñanza, recursos disponibles, tiempo y lugar.
Evaluables: Posibilitar la comprobación de su logro.
Características:
Nivel de generalidad:
Funciones pedagógicas: Educativas e instructivas
Nivel de asimilación: Familiarización, reproducción, aplicación y creación.
Contenido de enseñanza: Conocimientos y habilidades.
Nivel de profundidad: Esencia del contenido a a similar, grados de complejidad y abstracción.
Condiciones existentes: Recursos con los que se cuenta.
Tiempo disponible: Según la actividad docente que se realiza.
Generales: Determinan los contenidos según el modelo, disciplina y asignatura que se establece en el plan de estudios.
Particulares: determinan los contenidos a nivel de temas, e este se precisan las formas de enseñanza, horas lectivas y evaluación parcial.
Específicos: Determinan los contenidos al nivel de clases, ahi se precisan los métodos y medios de enseñanza, así como la frecuencia de la evaluación.
Plan de estudios: Proceso por medio del cual los estudiates aprenden concreta y activamente.
Existen distintas definiciones:
¿Qué se entiende por currículo? Conocido también como "plan de estudios" comprende todas las actividades que los estudiantes realizan dentro y fuera del aula (deportes, "tiempo libre" asignado por la institución, etc.) especialmente aquellas que deben realizarse para terminar el curso.
Experiencias de aprendizaje y actividades que proporciona la escuela y la sociedad a fin de educar al niño. (Salia-Bao 1988)
Toda la enseñanza planificada y proporcionada a los niños en la escuela (Hawes, 1979)
Marco establecido para mejorar y organizar la variedad y cantidad de experiencias de los estudiantes en el contexto de la escuela y fuera de ella. (Skillbeck, 1984)
Incluye no sólo contenido, si no métodos de enseñanza y de aprendizaje, abarca metas y objetivos que se propone alcanzar, así como la manera en que su efectividad puede ser medida, también incluye el contexto en el que el aprendizaje se lleva a cabo.
Cómo y qué se les enseña.
También toma en cuenta parte del plan de estudios oculto el cual refleja mejor que el plan de estudios formal lo que los docentes y planificadores de cursos piensan respecto a sus estudiantes.
Factores que tienen incidencia en el plan de estudios: Ideología sobre la educación, la tendencia a globalizar la educación, la naturaleza de las personas involucradas en el proceso y el tipo de programa educativo implantado.
Sistema de evaluación: Organización adoptada respecto a la admisión, evaluación, promoción y acreditación de los alumnos.
Existen 2 tipos de evaluación:
Proceso: Su fin es ejercer sobre el diseño creativo
Producto: Su fin es determinar la calidad del producto final.
Metodología de la evaluación: Instrumentos de recogida de información de tipo cerrado (escalas) y abierto (entrevistas, anécdotas) y de tipo mixto.
Objeto de la evaluación: Información categorizada en capacidad del sistema contextuales, organizativas, proceso durante el desarrollo de actividades y resultados o producto.
Cartas descriptivas
Guías de contenidos seleccionados y las etapas básicas del aprendizaje.
Nos da una oportunidad de intervenir y coordinar los intereses de las instituciones educativas.
Uno de los riesgos es que se elaboren programas confusos, que estén incompletos o unilaterales.
Características:
Datos para identificación: Nombre del curso, facultad, carrera, ciclo o grado.
Propósitos generales: Intención y oposición
Se necesita ampliar los objetivos, la clase debe dar resultados.
Objetivos terminales: No son optativos,, deben realizarse a término.
Elementos de operación: Nos da información de último momento, disposiciones generales: Inventario, costo, procedimiento, cronograma