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Proceso de investigación, Las entrevistas y en grupo focal es recomendable…

- - - - Socializar la idea
      - Buscar información del tema
      - Experiencias individuales, materiales escritos, piezas audiovisuales, radio o televisión, e internet
    - - Conceptualización
        
        Detectar un fenómeno o problema de investigación que requiere indagarse en profundidad o aportarse mayor conocimiento o evidencia para conocerlo, definirlo, describirlo y/o comprenderlo.
      - Necesidad de resolver una problemática
      - Oportunidad
        
        Surge cuando por facilidad podemos indagar sobre algún tema (ya sea que algún familiar o persona cercana nos pueda brindar acceso a este o nos sea solicitado en nuestra escuela o trabajo y tengamos apoyo)
        
        En ocasiones puede resultar que haya fondos o recursos para investigar sobre cierto tópico.
      - Necesidad de cubrir huecos de conocimiento.
        
        Resulta ser un gatillo muy común de estudios.
      - Inspiración
        
        Basada en los intereses personales del investigador, pero no es suficiente, tiene que ser un problema social
    - - Subjetiva: cualitativa
      - Intersubjetiva: Mixta
      - Objetiva: cuantitativa
    - - Para evitarlo: Familiarizándose con el campo de conocimiento en el que se ubica.
    - - No investigar sobre algún tema que ya se haya estudiado a fondo
      - Estructurar más a fondo la idea de investigación
      - Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de investigación
    - - Las buenas ideas
        
        Las buenas ideas de investigación "no son necesariamente nuevas, pero si novedosas"
        
        Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y solucionar problemáticas
        
        Intrigan, alientan y estmulan al investigador de manera personal
        
        Las ideas pueden fomentar nuevas interrogantes
    - - Meditar y escribir sobre las implicaciones de estudiar la idea, no solamente enunciarla
      - Reflexionar sobre la idea para enfocarse en algún aspecto
      - Compartir la idea con amigos y otras personas informadas para conocer opiniones, datos y referencias
      - Relacionar nuestras ideas personales y experiencias con la idea de investigación.
      - Examinar temas acotados, que no sean muy generales
- - - - Dimensión temporal ¿Cuándo? ⏰
      - Dimensión geográfica ¿Dónde? 🗺
      - Dimensión demográfica ¿Con quién? :silhouette:
      - Dimensión teórica ¿Con base en qué? 📔
  - - - Desarrollar las preguntas de investigación
      - Justificar la investigación
      - Establecer los objetivos de investigación
      - Analizar su variabilidad
      - Evaluar las deficiencias en el conocimiento del problema
    - - Describir
      - Relacionar y/o
      - Explorar
      - Explicar
    - - Compara
      - Interpretar
      - Evaluar
      - Establecer precedentes
      - Determinar causalidades y sus implicaciones
    - - Relación entre variables
      - Formular como pregunta
      - Delimitar el problema
      - Tratar un problema medible y observable
    - - Justificación del estudio: es el por qué y el para qué del estudio
      - Viabilidad del estudio que implica:
        
        Alcances del estudio
        
        Implicaciones y consecuencias del estudio
        
        Disponibilidad de recursos
      - Preguntas de investigación: deben ser claras y son el qué del estudio
      - Deficiencias en el conocimiento del problema que orienten al estudio en:
        
        Estado del conocimiento
        
        Nuevas perspectivas a estudiar
      - Objetivos: Son guías del estudio
- - - - Identificación de las partes del todo y la utilización de ideas generales: reglas de procedimiento y métodos generalizados en situación particulares.
        
        Corresponden a los niveles
        
        Análisis
        
        Aplicación
    - - Relación de los conceptos y la identificación y reproducción de la información obtenida. Corresponden a los niveles.
        
        Comprensión
        
        Conocimiento
    - - Constituidos a partir del mayor grado de complejidad posible. En su descripción utilizarán verbos que involucran juicios de valor o la integración de distintos conocimiento correspondientes a los niveles.
        
        Evaluación
        
        Síntesis
- - - - Tipo de muestreo y por quiénes estará conformado a partir de los criterios de inclusión y de exclusión.
    - - Los instrumentos son elementos diseñados para medir, las técnicas son pasos puntuales de acción para poder conseguir información y el material son los objetos que miden cosas (termómetro, electrodermógrafo o oxímetro).
        
        Entonces, en este apartado se enlistará lo que se usará o lo que se planea hacer. Puntualmente se hablará sobre qué es, cómo es la aplicación, evaluación, nivel de confianza (alfa de Cronbach), niveles que puntúa y elementos que evalúa.