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Adaptaciones curriculares - Coggle Diagram
Adaptaciones curriculares
Adaptaciones arquitectónicas, de transporte, mobiliario, personal y material técnico didáctico
1.1 Adaptaciones especificas para alumnos con N.E.E. por deficiencias auditivas
Se ha de contar con un logopeda que diseñe la formación básica del profesorado y programe las adaptaciones curriculares
Se ha de contar con recursos técnicos como equipos de amplificación auditiva y visualizadores del habla
Se ha de contar con materiales didácticos como material de exploración y evaluación del lenguaje, metrónomo, cronometro, diapasones, vibradores, materiales para el entrenamiento lingüístico y bibliografía de formación general y especializada
1.2 Adaptaciones especificas para alumnos con deficiencias mentales
Metodología a utilizar: de aprendizaje cooperativo, constructivo y operatorio, fácilmente manipulativos y ligados a la realidad mas cercana del alumno
Potenciación de todos los canales sensoriales funcionales: deben preferirse aquellos materiales que combinen estímulos táctiles, auditivos y visuales de forma combinada
para facilitar la atención y la motivación es preciso materiales atractivos, vistosos, agradables a los alumnos
1.3 Adaptaciones especificas para alumnos con deficiencias visuales
Los recursos materiales deben ser elementos potenciadores de los sentidos del tacto y del oído
Para la enseñanza del calculo se puede usar el ábaco, calculadora parlante e instrumentos de medición adaptados
Los elementos usados deben tener relieve y en el caso de la escritura se ha de emplear el braille y convertir los libros que usan el resto de los compañeros
1.4 Adaptaciones especificas para alumnos con deficiencias motrices
Como recursos personales es necesaria una formación básica a todo el profesorado del centro
Total supresión de barreras arquitectónicas en el centro y sus alrededores
Se debe adecuar la distribución de los grupos de alumnos y aulas a las necesidades de los deficientes motoricos
Modificar los materiales escolares ordinarios de acuerdo a la funcionalidad psicomotriz de cada alumno
¿En que momento se imparten las sesiones de apoyo a los alumnos con modificaciones del curriculo por causa de sus N.E.E?
a) Apoyo previo a la lección del aula ordinaria
b) Apoyo durante la leccion del aula ordinaria
c) Apoyo posterior a la leccion del aula ordinaria
d) Apoyo previo y posterior a la lección del aula ordinaria