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GUÍA DE TdC, Fuente: Organización del Bachillerato Internacional. (2020).…
GUÍA DE TdC
Naturaleza de la asignatura:
TdC de un vistazo:
En esta asignatura los alumnos desarrollan la habilidad de la reflexión sobre el proceso de conocimiento.
Se trabaja en expresar los conocimientos, opiniones y creencias que el alumno tiene sobre temas tanto dentro como fuera del aula.
El tema principal de la asignatura es "“El conocimiento y el actor del conocimiento” que habla sobre ayudar a los alumnos a pensar en ellos como actores del conocimiento.
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Temas tratados en TdC:
Conocimiento y tecnología
Conocimiento y sociedades indígenas
Conocimiento y lenguaje
Conocimiento y religión
Conocimiento y política
Esquema del curso
Áreas de conocimiento:
Se definen como la manera en la que se organiza y se estructura el conocimiento humano. Las 5 áreas de conocimiento tratadas en Tdc son:
Historia
Ciencias humanas
Ciencias naturales
Artes
Matemáticas
La evaluación en TdC:
La evaluación se divide en dos partes. La evaluación interna que es el 33% de la nota y la evaluación externa que es el 67% restante de la nota.
Instrumentos de la evaluación para el ensayo de TdC:
El ensayo es una de las oportunidades de poder expresar lo aprendido al crear un escrito que sea formal pero que también cumpla con lo extenso de lo aprendido.
Esta evaluación está representada por una pregunta que es la más importante en esta parte. La pregunta es: ¿Ofrece el alumno una exploración clara, coherente y crítica del título del ensayo?
Evaluación externa:
El alumno debe escribir un ensayo en el que se seleccione uno de los 6 títulos prescritos que publica el IB para la convocatoria de exámenes y se debe escribir una respuesta en base a el título seleccionado.
Evaluación interna:
El alumno debe crear una presentación donde exponga como Tdc se relaciona y afecta el mundo que nos rodea
Objetivos generales:
El alumnado debe comprender cuales son las responsabilidades, valores y preocupaciones éticas que conlleva el adquirir conocimiento.
Ayudar al alumno a ser capaz de hacer conexiones entre diferentes disciplinas académicas y saber reconocer las similitudes y diferencias entre las mismas
Que el alumno tenga una perspectiva de mentalidad abierta y sepa entender y respetar las perspectivas de otros.
El alumnado debe saber reflexionar de forma crítica sobre sus creencias y conocimientos.
Que los alumno se pregunten "“¿cómo sabemos eso?" y entiendan la importancia de dicha pregunta
Ayudar a los alumnos a defenderse contra el mundo y saber enfrentarse a situaciones nuevas y difíciles
Los alumnos desarrollan la habilidad de la incertidumbre y saben responder preguntas que tengan varias posibles respuestas
Lo que se plantea en TdC es que los estudiantes no solo conocen nuevos temas. Sino, también pueden reflexionar y comprender de una manera más profunda sobre los temas que ya aprendieron y darles una nueva preceptiva de los mismos.
También se entabla conversaciones que pueden generar una reflexión en el estudiante sobre diferentes temas.
Se van a topar temas que van a ser muy importantes en la asignatura como: certeza, verdad, interpretación, poder, justificación, explicación, objetividad, perspectiva, cultura, valores y responsabilidad.
Fuente: Organización del Bachillerato Internacional. (2020).
Guía de Teoría del Conocimiento
. Archivo Digital (PDF).
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/110Tqd0cmSpgj3eKnA8IGgrl8fz_Kecrp
Por: Carolina Tascón y Pablo Pástor