藍偉瑩(均一執行長)
有感學習
有感學習
自我對話
感興趣
後續實踐
設計有感課程
把握好奇的機會
觀察力
語言多複雜，思考就多複雜
國小 碎片自我表達
國小 邏輯性互動表達
直接反應到抽象推理
記憶理解變成理解記憶
換位思考、不失去別人對你的信任
閱讀理解、心智圖、swot 甘特圖 (能力再現)
獨特因標準成績而變平庸
孩子是天生探險家
家長、老師態度
給時間空白的時刻
讓孩子展開冒險
孩子承擔成長的責任
自我控制與管理
降低指導轉換平等夥伴關係
孩子觀點：成為更好的自己
陪伴vs干涉
自省：引導探索，讓孩子學會自主管理以及回饋，利用番茄鐘掌控時間、心智圖發散想法、pmi進行分析、Y型圖形進行分類。對孩子的獨特性給予正面鼓勵，給其有意義的學習。