Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การประเมิน สื่อการเรียนการสอน - Coggle Diagram
การประเมิน
สื่อการเรียนการสอน
ความหมาย
ของการประเมิน
สื่อการเรียนการสอน
การนำเอาผลการวัดและประเมินสื่อการเรียนการสอน
มาตีความหมายและตัดสินคุณค่า เพื่อที่จะรู้ว่าสื่อนั้นทำหน้าที่
ตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ได้แค่ไหน มีคุณภาพดีหรือไม่ เพียงใด
มีลักษณะถูกต้องที่ต้องการหรือไม่ ประการใด
ความสำคัญ
ของการประเมิน
สื่อการเรียนการสอน
ได้ข้อมูลเกี่ยวกับการเรียนรู้ของผู้เรียน
และคุณภาพของการเรียนการสอน
การใช้สื่อการเรียนรู้ เป็นการอำนวยความสะดวก
และกำหนดเส้นทางให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
ตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้
เพื่อยืนยันว่าผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
ตามวัตถุประสงค์หรือไม่ อย่างไร
ข้อมูลที่ได้จากการประเมินสื่อ
จะบ่งบอกประสิทธิภาพของการสอนได้
ได้ข้อมูลเกี่ยวกับคุณลักษณะ
และคุณภาพของสื่อการเรียนรู้
ได้ข้อมูลว่าสื่อได้รับการสร้างและพัฒนา
ได้ถูกต้องเหมาะสมหรือไม่
ในกระบวนการผลิต
ทำให้ได้สื่อการเรียนรู้ตรงตามลักษณะ
และคุณภาพของสื่อการเรียนรู้ ว่ามีความเหมาะสม
ถูกต้อง เหมาะที่จะนำไปใช้ในการสอนได้หรือไม่
เกิดการพัฒนาการใช้สื่อการเรียนรู้
ให้มีประสิทธิภาพ
และมีคุณภาพมากยิ่งขึ้น
ได้ข้อมูลเป็นองค์ความรู้ใหม่ในการใช้สื่อการเรียนรู้
ได้ข้อมูลที่จะเป็นแนวทาง เป็นวิธีการ หรือรูปแบบใหม่
ของการผลิตหรือการใช้สื่อการเรียนรู้
ทำให้การจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
และส่งผลดีต่อผู้เรียน
ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างสะดวก รวดเร็ว
ถูกต้อง มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น
สร้างความมั่นใจและอำนวยความสะดวก
แก่ผู้ใช้ในการเลือกใช้สื่อการเรียนรู้
วิธีการประเมินผล
สื่อการเรียนการสอน
การประเมิน
โดยผู้สอน
การประเมิน
โดยผู้ชำนาญ
ควรเลือกผู้ชำนาญที่มีความเชี่ยวชาญ
รอบรู้ มีประสบการณ์เกี่ยวกับสื่อนั้น ๆ
การให้ผู้ชนาญหลายคน
ประเมินสื่อการเรียนรู้
ในการประเมินผลสื่อการเรียนรู้แต่ละประเภท
ควรใช้แบบประเมินผลเฉพาะ
ของสื่อการเรียนรู้ประเภทนั้น ๆ
สำหรับส่อการเรียนรู้มีทั้ง
Hardware และ Software
การประเมิน
โดยผู้เรียน
จะต้องประเมินผลทันที
หลังการใช้สื่อนั้นเสร็จแล้ว
ให้ผู้เรียนพิจารณา
ประเมินเฉพาะสื่อการเรียนรู้นั้น
ใช้แบบประเมินผล
เฉพาะสื่อการเรียนรู้ชนิดนั้น ๆ
ชี้แจงให้ผู้เรียนเข้าใจอย่างถูกต้อง
ว่าการประเมินผลสื่อการเรียนรู้นั้น
เพื่อให้ได้ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับการเรียนการสอน
การประเมินประสิทธิภาพของสื่อ
เป็นอีกวิธีหนึ่งที่จะทำได้ในการวัดผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนรู้ของผู้เรียน
การประเมินผลโดยตรวจสอบผลที่เกิดขึ้น
กับผู้เรียน เป็นการหาประสิทธิภาพ
ของการเรียนการสอนเพื่อหาความเที่ยงตรง
กำหนดเกณฑ์หรือมาตรฐานขั้นต่ำสุดไว้
ไม่ได้กำหนดเกณฑ์มาตรฐานไว้ล่วงหน้า
เครื่องมือที่
ใช้ในการประเมิน
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนรู้
แบบทดสอบความถนัด
เพื่อวัดสมรรถนะของผู้เรียน
ภายหลังเรียนจากสื่อ
แบบสอบถาม
การสังเกต
การสัมภาษณ์
ขั้นตอนของการวัด
และการประเมินสื่อการเรียนการสอน
การตรวจสอบโครงสร้างภายในสื่อ
(Structural basis)
ลักษณะสื่อ
ลักษณะเฉพาะตามประเภทของสื่อ
มาตรฐานการออกแบบ
(Design Standards)
มาตรฐานทางเทคนิควิธี
(Technical Standards)
การตรวจสอบคุณภาพสื่อ
(Qualitative basis)
แบบทดสอบ
กำหนดจำนวนข้อของแบบทดสอบ
พิจารณา กำหนด น้ำหนักวัตถุประสงค์แต่ละข้อของการพัฒนาสื่อ
สร้างข้อสอบตามจำนวนที่กำหนดไว้ในข้อการพิจารณา
พิจารณาตวจสอบเพื่อความถูกต้อง และแก้ไขปรับปรุงแบบดสอบโดยผู้เชี่ยวชาญสร้างแบบทดสอบ
นำแบบทดสอบไปทดลองใช้กับตัวแทนกลุ่มเป้าหมาย
วิเคราะห์แบบทดสอบโดยตรวจค่าความเชื่อมั่น ความตรงเชิงเนื้อหา และค่าความยากง่าย
คัดเลือกข้อสอบให้มีจำนวนข้อตามต้องการ
แบบสังเกต
ความสามารถเข้าใจได้ง่าย (Unterstandable)
การใช้ประสาทสัมผัสได้ง่าย
อ่านง่าย
ดูง่าย
ฟังง่าย
การเสนอตัวชี้เเนะ (Cuing)
ระยะเวลาที่กำหนดเหมาะสม
การนำเสนอ
การตอบสนอง
การใช้สื่อเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน
วิธีการใช้ที่ง่าย สะดวก ไม่ยุ่งยาก