Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Hoạt động trải nghiệm ở tiểu học - Coggle Diagram
Hoạt động trải nghiệm ở tiểu học
Khái niệm
Là hoạt động giáo dục, trong đó HS dựa trên sự tổng hợp kiến thức của nhiều lĩnh vực giáo dục và nhóm kĩ năng khác nhau để trải nghiệm thực tiễn đời sống nhà trường, gia đình và tham gia hoạt động phục vụ cộng đồng dưới sự hướng dẫn của nhà giáo dục.
Qua đó hình thành những phẩm chất chủ yếu, năng lực chung và một số năng lực đặc thù.
Đặc điểm của HĐTN
Hình thành, phát triển các phẩm chất và
năng lực cho học sinh
Ở tiểu học, nội dung tập trung vào hoạt động
khám phá bản thân, rèn luyện bản thân, phát triển
quan hệ tích hợp với bạn bè, thầy cô, người thân
Hoạt động do nhà giáo dục định hướng, thiết kế,
tổ chức để học sinh được tiếp xúc, trải nghiệm thực tế
Là HĐ giáo dục bắt buộc cấp tiểu học, được tiến hành song song với hoạt động dạy học
Các năng lực, phẩm chất hình thành qua HĐTN
Năng lực đặc thù
NL thích nghi với cuộc sống
NL thiết kế và tổ chức HĐ
NL định hướng nghề nghiệp
Phẩm chất
Yêu nước
Nhân ái
Chăm chỉ
Trung thực
Trách nhiệm
Năng lực chung
NL tự chủ và tự học
2.NL giao tiếp và hợp tác
NL giải quyết vấn đề và sáng tạo
Quan điểm xây dựng chương trình
Xây dựng dựa trên lí thuyết hoạt động, lí thuyết nhân cách, lí thuyết trải nghiệm sáng tạo, kế thừa kinh nghiệm quốc tế
Đảm bảo tính chỉnh thể, nhất quán và phát triển liên tục qua các lớp, cấp học; thiết kế theo hướng vừa đồng tâm, vừa tuyến tính
Đảm bảo tính linh hoạt, tính mở
Nội dung HĐTN ở TH
HĐ hướng đến xã hội
HĐ chăm sóc gia đình
HĐ xây dựng nhà trường
HĐ xây dựng cộng đồng
HĐ khám phá bản thân
HĐ khám phá bản thân
HĐ rèn luyện bản thân
HĐ hướng đến TH
HĐ tìm hiểu và bảo tồn cảnh quan thiên nhiên
HĐ tìm hiểu và bảo vệ môi trường
Hoạt động GD hướng nghiệp
HĐ tìm hiểu nghề nghiệp
Hoạt động rèn luyện PC. NL nghề nghiệp
HĐ lựa chọn hướng nghề nghiệp và lập kế hoạch học tập
Mục Tiêu
Hình thành cho HS thói quen tích cực trong cuộc sống hàng ngày, chăm chỉ lao động, thực hiện trách nhiệm của người HS ở nhà, ở trưởng và địa phương
Biết tự đánh giá và tự điều chỉnh bản thân
Hình thành hành vi giao tiếp ứng xử có văn hóa, có ý thức hợp tác nhóm và hình thành được năng lực giải quyết vấn đề