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Elaborar el curriculum, Diagrama de Flujo Aplicación y Evaluación …

- - - - Todo curriculum es necesariamente una abstracción , pues en su elaboración no es posible ni deseable, considerar todos los aspectos, todas las variables, la totalidad de alternativas; se toma en consideración sólo lo que se juzga (bien o mal) como lo más importante.
        
        Por lo anterior, aplicar un curriculum es necesariamente, adaptarlo a casos concretos, a determinados alumnos en un tiempo determinado, al "aquí y ahora".
        
        Las experiencias de aprendizaje que planean y conducen los profesores varían de acuerdo a circunstancias concretas que ellos deben reconocer ("nivel" de los alumnos, intereses, tiempo disponible, etc.); es decir, los profesores adaptan el curriculum al seleccionar "cómo" los alumnos podrían aprender.
        
        En la aplicación del curriculum también interviene, y directamente, el subsistema administrativo; las siguientes acciones, que éste realiza, son ejemplos de ello: - Establecer los momentos en los que se iniciarán y terminarán los períodos lectivos
        
        Coordinar, supervisar y evaluar las actividades individuales y colegiadas de los profesores.
        
        Proporcionar los recursos didácticos requeridos en los diferentes cursos.
    - - Evaluar el sistema de evaluación
        
        Sobre las políticas y procedimientos de evaluación ha de juzgarse lo siguiente:
        a) Si se han aplicado de hecho como fueron propuestos o han tenido que ser modificados
        b) Si su aplicación de facto es coherente con los principios políticos, filosóficos y científicos de la institución
        c) Más particularmente si son los adecuados a los objetivos curriculares que se pretende alcanzar.
        
        2) Evaluar las cartas descriptivas
        
        Determinar si efectivamente los objetivos específicos pueden ser alcanzados por los educandos; en esta actividad consideramos incluida la verificación de que la secuencia dada a los objetivos es óptima.
        
        Verificar que con los objetivos específicos logrados por los educandos, se logren los objetivos terminales.
        
        Verificar también que, dado el logro de los objetivos terminales, se alcancen los propósitos generales del curso.
        
        Examinar por último, si los propósitos generales del curso coadyuban para lograr el o los objetivos particulares correspondientes del plan de estudios.
        
        3) Evaluar el plan de estudios
        
        Determinar si cada uno de los objetivos particulares es alcanzable.
        
        Verificar si cada uno de los objetivos particulares es necesario para el logro de los objetivos curriculares
        
        Verificar si el alcanzar la totalidad de los objetivos particulares es condición suficiente para el logro de los objetivos curriculares.
        
        4) Evaluar los objetivos particulares
        
        Verificar si se han logrado los objetivos curriculares (suponemos esto cuando consideramos alcanzados todos los objetivos particulares del plan de estudios).
        
        Determinar si los egresados del respectivo proceso de enseñanza - aprendizaje efectivamente son útiles para la satisfacción de las necesidades seleccionadas, en la medida de los previsto.
        
        Examinar en qué medida esas necesidades se han modificado y/o en qué sentido ha cambiado la orientación de la institución; si las necesidades se han modificado sustancialmente o la institución ha experimentado un giro importante en su orientación, los objetivos curriculares tendrán que evaluarse en forma inmediata.
  - - - 3) Seleccionar y/o elaborar los recursos didácticos
        
        Esta función la deben hacer fundamentalmente los profesores con la ayuda de especialistas para aprovechar los recursos financieros
        
        4) Ajustar el sistema administrativo
        
        5) Adquirir y/o adaptar las instalaciones físicas
        
        Lo ideal es tener las instalaciones físicas apropiadas para el proceso de enseñanza - aprendizaje
        
        Se debe ajustar el sistema administrativo al curriculum para proveer de diversos insumos al subsistema de enseñanza - aprendizaje
      - Deben de ser elaborados con anticipación para permitir la participación conjunta de los profesores en la tarea
- - - - Elaborar los procedimientos generales para cada uno - Elaborar los objetivos específicos de los cursos
        - Especificar el contenido de los cursos
        
        Elaborar la experiencia de aprendizaje de cada curso
        
        Definir los criterios y los medios para la evaluación en cada uno.