Escuela y comunidad. Desafíos para la inclusión educativa

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RELACIÓN ESCUELA COMUNIDAD.

Cambios de escenario y de vínculos de la escuela con el

entorno social

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El concepto de comunidad

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En su acepción más difundida, el concepto de comunidad refiere a un

conglomerado de relaciones en contextos territorialmente situados y

limitados que ponen a un conjunto de agentes en situación de proximi-

dad.

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El concepto de comunidad educativa

El concepto de comunidad educativa resulta de fundamental importancia

para comprender el papel central que tuvo el sistema educativo en

América Latina –a partir de la conformación de los Estados nacionales en

la segunda mitad del siglo xix– al responsabilizarse casi como único actor

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Escuelas, familias y comunidad: pactos y vínculos en revisión

El vínculo establecido entre el sistema educativo, las familias de los

niños y/o jóvenes y la sociedad civil en su conjunto hacia finales del siglo

xix y principios del xx se encontraba en nuestro país bajo el mandato y

la potestad de educar.

¿LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD O LA ESCUELA
EN LA COMUNIDAD?

concepto

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“Cuando los integrantes de las organizacio-

nes educativas comprenden la necesidad de

conectarse con los diversos sectores y grupos

del colectivo social, comienzan a plantearse la

relación entre la escuela y la comunidad.

Otras maneras de mirar la relación entre escuela y comunidad.

Otras miradas acerca de la relación escuela-comunidad remiten a la

apertura de nuevos horizontes de la institución escolar como espacio

público que –junto con otros actores sociales– pueda reivindicar la edu-

cación como un derecho social. Desde esta perspectiva avanzar en la

inclusión social implica reclamar, como enuncia Dussel (2003) el lugar

de iguales para nuestros alumnos: iguales no porque están inmersos en

la misma situación desesperada y sin ley, sino porque tienen lugares de

pares en la sociedad más justa que queremos.

Las alianzas en la gestión educativa

Las alianzas desarrolladas a través

de redes entre institución edu

cativa y actores sociales educativos

constituyen una de las formas en

que se pone en juego la participa-

ción de una comunidad en la vida

social, tanto en el quehacer produci-

do como en la salud y la educación.

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Escuela Normal De Estudios Superiores Del Magisterio Potosino. Plantel 02
Ciudad Valles

organizador gráfico Escuela y comunidad

Alumna: Vanessa Maldonado Zaragoza

1"A"

Docente: Virginia Trejo Garcia

HERRAMIENTAS PARA LA OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS PARA LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD