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EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO desde la perspectivo de Piaget, Sigue un…
EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
desde la perspectivo de Piaget
5.NOCIÓN DE INTELIGENCIA
Se desarrolla mediante la asimilación de la realidad y a la acomodación a dicha realidad
El sujeto solo asimila la información que no puede acomodar
La inteligencia construya la adaptación por excelencia
1.Biografía:Jean Piaget .
Psicólogo Suizo
Sus aportaciones tuvieron más trascendencia en la Psicopedagogía
Escribió muchas obras como: "El juego moral del niño", "De la lógica del niño, a la lógica del adolescente", entre otras.
se convierte en psicólogo, para estudiar cuestiones epistemológicas.
8.EL APRENDIZAJE COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN
Todo aprendizaje parte de una interrogante
Se da entre el sujeto y la realidad
El aprendizaje escolar debe estar procesado generando conflictos
2.GENERALIDADES
SOBRE LA TEORÍA
PIAGETIANA
La psicología genética
Estudio del desarrollo de las funciones mentales
Conocimiento
Es un proceso
Esta siempre en continuo devenir
7.ESATDIOS DEL DESARROLLO
Estadio sensorio-motriz
Desde el nacimiento hasta los dos años de edad
El niño aprende a través de experiencias.
Estadio de la operaciones concretas
Subastado del pensamiento preoperacional (2-4 años)
EL niño simboliza la realidad
Presenta limitaciones en el pensamiento del niño
Subastado del pensamiento operacional concreto (7-11 años)
El niño logra reversibilidad del conocimiento
Se desarrollan capacidades como de seriar, clasificar, ordenar.
Avanza la socialización
Estadio de las operaciones formales
El conocimiento físico
Pertenece a los objetos de mundo natural
El niño adquiere este conocimiento por medio de la manipulación
El conocimiento lógico - matemático
No existe por si mismo en la realidad
Construye al niño en base a experiencias obtenidas de la manipulación
Surge de una abstracción reflexiva
Comprende; la clasificación, seriación y número
El conocimiento social
Se divide en convencional y no convencional
Se basa en el consenso social
El niño lo adquiere relacionándose con otro niño
3.ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN
La asimilación es el proceso por el cual se integran los conocimientos nuevos
Acomodación se encarga de modificar la información.
4.EL CONCEPTO DE ESQUEMA
Es una estructura mental determinada
Puede ser traducido en distintos niveles de abstracción
Se parece a la idea tradicional de concepto
9.IMPLICACIONES DIDÁCTICAS
La educación actúa tanto en el desarrollo intelectual Como sobre el de la moralidad y afectividad
Una enseñanza debe tener en claro cuales son sus fines
6.COMPONENTES DE LA ACCIÓN INTELIGENCIA
El contenido que se refiere a las conductas reales
La función es el ajuste de conductas en respuestas a exigencias cambiantes del entorno
La estructura y propiedades de la organización mental
Sigue un orden determinado
se divide en
Tres tipos de estadios (Piaget)
Intercambio activo
ROSSANA DEL CARMEN DÍAZ BARRANTES
