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¿QUÉ ES ESA COSA LLAMADA CIENCIA?
1. ¿Qué es?
Una ciencia es el conjunto de conocimientos organizados de forma sistemática que se han obtenido a partir de:
La observación
La experimentación
El razonamiento
Proviene de
El latín "Scire" que significa saber
Se da a partir de la acumulación de conocimientos y genera:
Hipótesis
Cuestionamientos
Esquemas
Leyes
Principios
Es fruto de la investigación
Permite generar nuevos conocimientos en una determinada área
3. El experimento
La ciencia no es simplemente hechos, sino los hechos pertinentes. La mayoría de los hechos que se pueden establecer por observación
Ejemplo
el número de libros de la biblioteca, el color del coche de mi familiar. (No tienen ningún interés para la ciencia).
Un hecho relevante para la ciencia está constituido por la cuestión (planteada por la ciencia), y la observación.
Puesto que
Es importante a considerar que existen procesos del mundo que se superponen e interaccionan unos con otros de maneras complejas.
No es posible comprender los distintos procesos con solo observar de forma natural los acontecimientos que ocurren.
Ejemplo
Ejemplo: La observación de las hojas cayendo no producirá la ley de caída de Galileo.
Con el fin de recoger hechos relevantes para la identificación y especificación de los diversos procesos que ocurren en la naturaleza, es necesario realizar experimentos (intervenir prácticamente).
Conclusión
A la hora de enfocarse en el experimento, más que en la simple observación, se proporcionará la base de la ciencia.
4. La producción
Es el proceso por el cual surge la experimentación.
Se realiza por medio de un trabajo de campo, en donde se obtienen resultados.
Los resultados experimentales evidencian un saber, práctica de prueba y error, y el uso de la tecnología a su alcance.
Mediante los experimentos, se revela o mide la disposición del procedimiento, y si es debido eliminar factores inquietantes que puedan causar alguna problemática más adelante.
Depende de la validez de los argumentos que lo sustentan, derivando así el posible éxito o deficiencia del experimento.
Así se relacionan los hechos experimentales y la teoría.
5. La transformación
En el siglo XIX hubo un gran interés científico por el fenómeno de la descargar eléctrica en tubos
Si la presión del gas dentro del tubo no es muy grande.se producen rayos que unen la placa negativa(cátodo) a la placa positiva (ánodo)
Hertz
De manera consistente con su naturaleza de partículas cargadas, y pudo medir la relación entre la carga eléctrica y la masa de las partículas
Fue capaz de usar su aparato para generar ondas estacionarias, lo que le
permitió medir su longitud de onda, a partir de la cual pudo deducir su velocidad
Sus resultados indicaban que las ondas de mayor longitud de onda viajaban en el aire a una velocidad mayor que a lo largo de alambres y que eran más rápidas que la luz
"El cuidado en hacer las observaciones no puede compensar la falta de espacio".
"Confirmación de la existencia
del éter"
Thomson
Realizó algunos experimentos que demostraron que los rayos catódicos eran curvados por campos eléctricos y magnéticos
Maxwell
La teoría de Maxwell predecía que viajarían a la velocidad de la luz tanto en el aire como a lo largo de los alambres del aparato de Hertz
Desarrollo las ideas clave de Michael Faraday y había entendido los estados eléctrico y magnético como estados mecánicos de un éter omnipresente.
Prout
La hipótesis de Prout fue de que el átomo de hidrógeno representaba el ladrillo
con el que se construían los otros átomos
2. Características
Fáctica
Describe los hechos tal y como son
General
Intenta exponer los universales que se esconden en el seno de los singulares
Analítica
Intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad
Empírica
Implica experiencia para la comprobación
Clara y precisa
Torna preciso lo que el sentido común conoce de manera confusa
Comunicable
Es expresable y pública
Explicativa
Procura responder por qué y cómo ocurren los hechos
Integrantes grupo 5: Cárdenas Paula, Galindo Andrés, Martínez Julieth y Padilla Lina
Grupo 1F
