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ENTORNO Y AMBIENTE FAMILIAR image, image, image, image, image, image,…

- - - - Elevado nivel de afecto.
      - Elevado nivel de comunicación.
      - Pero... no son capaces de establecer limites ni controlar las conductas de sus hijos.
      - Su actitud siempre es positiva frente a la conducta de sus hijos.
      - Utilizan muy poco o casi nada el castigo.
      - No trasmiten noción de autoridad.
      - Por comodidad o por no complicar la relación terminan cediendo a los caprichos.
    - - Tienen problemas para controlar sus impulsos.
      - Desean y lo hacen (No miden consecuencias).
      - Dificultades para asumir responsabilidades.
      - Manifiestan conductas agresivas y caprichosas.
      - Tienden a ser alegres y vitales.
  - - - Son rígidos.
      - Ponen limites sin explicación.
      - Alto nivel de control y exigencia de madurez.
      - Bajo nivel de afecto y comunicación.
      - Otorgan gran valor a la obediencia y a la autoridad.
      - No aceptan que sus hijos están creciendo (normas rígidas).
    - - Falta autonomía personal.
      - Poco dispuestos a tomar iniciativas.
      - La falta de comunicación hace que sean niños poco alegres.
      - Tienden a ser coléricos, infelices, fácilmente irritables y vulnerables a las tensiones .
      - Bajo nivel de autoestima.
  - - - Evita el enfrentamiento del niño con obstáculos y/o dificultades tanto físicas como socioemocionales.
    - - Inseguros.
      - No competentes.
      - Indefensos
      - Sin autonomía.
      - Temerosos.
      - Problemas en el nivel de autoestima.
  - - - Presentan niveles altos de comunicación y afecto.
      - Son padres que exigen pero dan afecto. Exigen control y permiten madurez.
      - Promueven la comunicación asertiva.
      - Le dan más importancia a los estímulos, los castigos son el último recurso.
      - Toman en cuenta las opiniones de sus hijos.
    - - Niños competentes socialmente. Hábiles en las relaciones con sus compañeros.
      - Respetan los parámetros del entorno.
      - Respetan sus derechos y los derechos de los demás.
      - Resuelven adecuadamente sus conflictos (negociación).
      - Adecuado nivel de autoestima.
- - - - Definición
        
        Consiste en DAR algo desagradable para disminuir o eliminar la conducta inadecuada (este puede ser físico o verbal).
      - Consecuencias
        
        No produce cambios por convicción, sino por temor, por lo tanto el cambio es momentáneo.
        
        Crea una barrera entre el niño y quien lo castiga.
        
        Dependiendo de las características del niño pueden volverse depresivos o agresivos.
        
        Genera que se castigue cada vez más fuerte.
    - - Definición
        
        Consiste en QUITAR algo que le agrada al niño para disminuir o eliminar la conducta inadecuada.
      - Consecuencias
        
        El niño aprende a partir de las consecuencias de su comportamiento.
        
        El aprendizaje no se da por temor sino por convicción.
        
        Este acto de disciplina no trae consigo rencores, el niño entiende de que hay disciplina pero se le sigue queriendo igual.