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Teorías comunicativas y Enfoque interaccionista: Aprendizaje dialógico,…
Teorías comunicativas y Enfoque interaccionista: Aprendizaje dialógico, Aprendizaje
cooperativo
APRENDIZAJE DIALOGICO
DEFINICIÓN
se fundamenta
en
aportaciones desde la pedagogía
Paulo Freire
aportaciones desde la sociología
J. Habermas
bases
reflexiones
debates
argumentos
experiencias
planteamientos teóricos
definen
objetivo principal de la educación
transformación social a favor de una sociedad
mas justa
democrática
solidaria
todo actuar reflexivo
necesita
utilizar símbolos significantes
comprendido por todos
contar con un carácter
de
significado común
aplicarlo en la escuela
requiere
transformación de los centros educativos
sectores implicados
profesionales del sistema escolar
profesionales de otras educaciones
asociaciones
familiares
empresas
alumnado
PRINCIPIOS
Dialogo igualitario
Paulo Freire
Diferentes aportaciones
en
funcion
de
validez de sus argumentos
Aprenden todas las personas
todas construyen
interacciones basadas en los argumentos aportados
Inteligencia cultural
No hay personas incultas
Investigaciones
personas torpes en ambientes academicos
demuestran
grandes capacidades
en contextos
laborales
familiares
Todas las personas la tenemos
a lo
largo de nuestras vidas
aprendizaje
maneras distintas
Todos somos capaces de participar
de un
dialogo igualitario
Demuestra
que se puede
seguir aprendiendo a lo laergo de toda la vida
Transformación
Trasforma las relaciones
entre
gente
entorno
Formación instrumental
Se intensifica y profundiza
cuando se sitúa
en un
adecuado marco dialógico
Fomentan el desarrollo
de la
capacidad cognitiva
dialogo
reflexión
Creación de sentido
el sentido resurge
porque
las relaciones con las personas
los dirigimos nosotros
nuestro entorno
Solidaridad
la reflexión colectiva
del
dialogo igualitario
fomenta
posturas maduras
criticas
Igualdad de las diferencias
objetivo
igualdad que incluye
igual derecho a sus diferencias
supone
rechazar
etnocentrismo
relativismo
APRENDIZAJE COOPERATIVO
