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Evaluación de la percepción psicomotora - Coggle Diagram

- - - - Visual: depende de diversos factores, entre ellos, iluminación,
        tiempo de presentación del estímulo, tamaño, forma, distancia, capacidad de atención y observación, así como agudeza visual.
        
        Piaget:la constancia de la forma es la percepción de la forma habitual del objeto independientemente de su presentación perspectiva.
        
        Constancia de tamaño es la percepción del tamaño real de un objeto situado a distancia con su aparente disminución.
      - Espacial: posición que guarda el cuerpo con el espacio
        y las posiciones de los objetos en relación con el cuerpo.
      - Temporal: enfoques
        
        Biológico: naturaleza cíclica de muchas funciones y procesos corporales, como la variación de la temperatura, la actividad eléctrica del cerebro y las actividades metabólicas en general.
        
        Cognoscitivo (Ornstein): la recepción de una mayor información conduce a la mayor duración percibida.
        
        Complejidad del estímulo: sostiene que a medida que el estímulo es más complejo, la experiencia de la duración se alarga.
    - - Lateralidad: capacidad para coordinar un lado del cuerpo con el otro y para discriminar cognitivamente entre ambos.
      - Kephart: una deficiencia en la imagen corporal o en la lateralidad se traducirá en problemas que suponen direccionalidad en el espacio, como los de inversión de letras y colocación incorrecta de letras en palabras.
- - - - En niños y adultos pueden valorarse algunos aspectos emocionales debido a que como se mencionó anteriormente, el organismo responde de manera integrada.
      - En los adultos permite detectar daño neurológico y dificultades perceptuales o visomotoras.
- - - - a) Presentar las tarjetas del Bender de manera amplificada.
      - b) Utilizar cuadernos especiales donde estén dibujadas las figuras y los niños las copien en los espacios en blanco.
      - c) Presentación de las figuras mediante un proyector opaco o de transparencias.
      - d) Presentación de todas las tarjetas a cada sujeto
- - - - Las pruebas suplementarias permiten evaluar el déficit en la percepción visual y motora, que puede afectar el desempeño de la integración visomotora.
      - prueba motora consiste en dibujar una línea entre dos pun-
        tos sin tocar los bordes.
      - prueba de percepción la tarea es encerrar en un círculo o indicar un diseño que sea lo más parecido al diseño estímulo.
      - La prueba se realiza aplicando una fase de copiado (tiempo), una fase de memoria (tiempo), la prueba motora y por último la prueba de percepción.
- - - - Dificultad para discriminar entre puntos y círculos, y entre curvas y ángulos.
      - Mayor tendencia a la rotación.
- - - - 1. Distorsión de la forma. cuando la realización de las figuras difiere considerablemente de la Gestalt, ya sea porque no se logra la forma correcta o porque no existe proporción entre las dos figuras que conforman el estímulo.
      - 2. Rotación. cuando la figura ha sido rotada en 45° o más. Se aplica a todas las figuras excepto a la 6. Cuando el estímulo es compuesto, se considera la rotación cuando se gira cualesquiera de las figuras.
      - 3. Sustitución de puntos por círculos. se toma en
        cuenta cuando en lugar de puntos se trazan cinco círculos o más.
      - 4. Perseveración.cuando el número de elementos rebasa a
        los que conforman el estímulo.
      - 5. Falla en la integración de las partes de una figura. sólo se aplica a las figuras compuestas, cuando existe una diferencia de más de 3 mm con el punto de intersección.
      - 6. Sustitución de curvas por ángulos.cuan-
        do en lugar de dibujar curvas, se trazan tres ángulos o más o ninguna curva.
      - 7. Adición u omisión de ángulos. se aumentan o
        se disminuyen los ángulos que tiene la Gestalt.
    - - 1) El acuerdo entre los diferentes examinadores que utilizan la misma escala, el nivel de confiabilidad fue entre 0.88 y 0.96.
      - 2) La consistencia de las calificaciones de los sujetos con el método test-retest, (el tiempo transcurrido entre una aplicación y otra fue de cuatro meses).