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EL PARADIGMA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: CONSTRUYENDO CONSCIENCIA SOBRE LO…
EL PARADIGMA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: CONSTRUYENDO CONSCIENCIA SOBRE LO QUE SE HACE
2) Porqué hacer consciencia sobre el paradigma educativo
1) El concepto de paradigma en investigación educativa, una breve inmersión
4) EL ESPÍRITU CINETÍFICO
se define al indagador con una actitud a
la búsqueda de soluciones
plantea problemas de conocimientos en términos de obstáculos
el indagador mantiene un análisis crítico
el indagador navega entre certezas e incertidumbres para llegar al objetivo
3) PARADIGMAS EN INVESTIGACÍÓN EDUCATIVA
Guba y Lincoln desarrollaron más de un tipo de paradigmas
POSPOSITIVISMO
tiene una creencia en una realidad real
en su metodología sigue haciendo uso del cuantitativo
también hace uso de la estrategia cualitativa
su validez está en confiablidad y objetividad
CRÍTICA
consideran que existe una realidad virtual
sus hallazgos están
mediados por los valores
su metodología es dialógico y dialéctico
su validez se fundamenta hacia la acción y el análisis histórico
CONSTRUCTUVISMO
proponen que hay múltiples realidades a diferencia del positivismo y otros
su metodología es antifundacional y es sustentada en la hermenéutica y la dialéctica
es ontológicamente relativista
Heron y Reason
agregaron un el paradigma Participativo/Cooperativo
se compromete con una “realidad participativa: subjetiva-objetiva
los participantes trabajan juntos en una investigación
incorpora conocimientos experienciales
POSITIVISMO
asume que existe una realidad aprehensible
usa la metodología del cuantitativo como principal vía para llegar a verdad
se declara dogmático porque cree encontrar hallazgos verdaderos