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EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO DESDE LA PERSPECTIVA DE PIAGET
1.BIOGRAFÌA
Jean Piaget
Psicólogo Suizo
Autor que a traído aportaciones trascendentales dentro de la psicopedagogía
Biólogo de formación
Estudia la génesis del conocimiento, desde el pensamiento infantil
Dedico muchas obras a diferentes disciplinas como biología, psicología, etc.
Dejo un fabuloso legado tanto en la Psicología como la Pedagogía
2. GENERALIDADES SOBRE LA TEORÌA PIAGETIANA
La psicologìa genètica
Utiliza la psicología del niño para encontrar a los problemas psicológicos del adulto.
Pensamiento piagetiano
El conocimiento es un proceso que consiste en pasar de un estado menor de conocimiento a uno más complejo y mayor.
3. ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN
La acomodación se refiere al proceso de modificar esquemas para acomodarse a nueva información.
La asimilación consiste en la incorporación de los objetos dentro de los esquemas.
4. EL CONCEPTO DEL ESQUEMA
Es aquello que poseen en común las acciones, por ejemplo "empujar" a un objeto con una barra o con cualquier otro instrumento.
Puede producirse en muchos niveles distintos de abstracción.
Representa lo que puede repetirse y generalizarse en una acción.
5. LA NOCIÓN DE INTELIGENCIA
Constituye un estado de equilibrio hacia el que tienden todas las adaptaciones.
La inteligencia en si constituye la adaptación por excelencia.
Se desarrolla mediante la asimilación de la realidad y acomodación de dicha realidad.
6. COMPONENTES DE ACCIÓN DE LA INTELIGENCIA
La función es el ajuste de conductas en respuestas a exigencias cambiantes del entorno
La estructura y propiedades de la organización mental
El contenido que se refiere a las conductas reales
7. LOS ESTADIOS DEL DESARROLLO
Para describir el proceso de desarrollo intelectual se explicara en que consiste cada estadio
Estadio sensorio-motriz
Abarca desde el nacimiento hasta los 2 años
Adaptación al medio
No piensa mediante conceptos
Estadio de la operaciones concretas
Se subdividen en:
Subestadio del pensamiento preoperacional (2-4 años)
Son egocéntricos
No tiene pensamiento reversible
No tiene claro el principio de conservación
Subestadio del pensamiento operacional concreto (7-11 años)
Pensamiento reversible
Opera a nivel concreto y real
Capacidad para desconcentrarse
Puede seriar y clasificar
Estadio de las operaciones formales
Piaget distingue 3 tipos de conocimiento
El conocimiento físico
Es el que pertenece a los objetos del mundo natural
La fuente de este razonamiento esta en los objetos
Este conocimiento es el que se adquiere a través de la manipulación
El conocimiento lógico - matemático
Comprende:
Clasificación
Seriación
Número
El conocimiento social
Puede ser dividido en convencional y no convencional
El social convencional, producto del consenso de un grupo social
El social no convencional seria aquel referido a representaciones sociales y que es construido por el sujeto
8. EL APRENDIZAJE COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN
INTERCAMBIO ACTIVO
El sujeto intenta conocer la realidad, que resulta ser descubierta y reinventada por aquel que la investiga
Todo aprendizaje visto desde esta teoría parte de una interrogante acerca de una realidad que plantea un conflicto cognitivo
Búsqueda activa que permite descubrir nuevos conocimientos y leyes explicativas
Un proceso constante de equilibración parte de la interacción del sujeto con la realidad.
Están directamente ligadas al campo de los intereses del sujeto.
9. IMPLICACIONES DIDÁCTICAS
" Educar es adaptar al niño al medio social adulto"
Para Piaget nos dice que una buena enseñanza debe tener en claro cuales son sus fines.
La teoría piagetiana no se sitúa tanto en las cuestiones didácticas sino de como el niño estructura el conocimiento y como lo aprende.