UNIDAD DIDACTICA 1
CONCEPTOS INICIALES DE PSICOPEDAGOGÍA
La psicopedagogía es una disciplina que estudia a los sujetos y sus comportamientos en situación
de enseñanza- aprendizaje.
PRINCIPALES ÁMBITOS DE TRABAJO
Las áreas de trabajo de la psicopedagogía son:l
EXPONENTES
ORIGEN
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La psicopedagogía se desarrolla como disciplina científica a partir de la segunda mitad del siglo XX, con un enfoque interdisciplinario y combinando conocimientos de la educación y de la salud
Jean Piaget (teoría psicogenética),
Ausubel (teoría del aprendizaje significativo),
metáfora del andamiaje Lev Vygotski y jerome
Bruner (teoría sociohistórica).
Algunos de los autores más influyentes en este campo son:
FUNCIONES DEL PSICOPEDAGOGO
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
La psicopedagogía se desarrolla no tan solo en el contexto educativo, sino incluye
ámbitos familiares, empresariales, centros de educación de adultos, centros de formación y capacitación centros recreativos, centros de tratamientos y prevenciones contra las adicciones, asociaciones laborales y comunitarias.
La orientación académica y profesional:
La acción tutorial:
La atención a la diversidad:
La concepción de la intervención psicopedagógica es considerada como un proceso integrador e integral, supone la necesidad de identificar posibles acciones según los objetivos y contextos a os cuales se dirige, ésta debe contar con tres principios básicos:
Principio de desarrollo.-
Principio de acción social.
Principio de prevención.-
Concibe la intervención como proceso que ha de anticiparse a
situaciones que pueden entorpecer el desarrollo integral en las personas
las concepciones modernas de la intervención psicopedagógica han integrado este principio al de la prevención, ya que el individuo cuenta durante todas las etapas del ciclo vital con constantes cambios de desarrollo evolutivo
definido como la posibilidad de que el sujeto haga un reconocimiento de variables contextuales y de esta manera hacer uso de competencias adquiridas en la intervención, para adaptarse y hacer frente a estas en su constante transformación.
Potenciar y rehabilitar a niños, jóvenes o adultos, con problemas de aprendizaje, por medio de la entrega de conocimientos en forma llamativa para motivar su aprendizaje y enseñándoles métodos especializados de estudio que les faciliten el entendimiento.
Identificar los problemas del aprendizaje por diversos factores, como; producto de una inmadurez cognoscitiva, falta de motivación por aprender, problemas familiares y/o sociales. (factores internos/externos.)
Intentar prevenir las dificultades del aprendizaje a partir del desarrollo de las capacidades cognitivas, emocionales y sociales.
Buscar, al diagnosticar el problema, un tratamiento indicado, si es necesario también puede derivar a otros profesionales; como psicólogos, psiquiatra y neurólogos, dependiendo de la situación y gravedad.
