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募資工作坊 - Coggle Diagram

- - - - 組織人才
        
        增設財務組、公關組、網站（前後端）工程師、專案管理、
        社群行銷、測試教案員（高中生）等人才組織
    - - 服務對象
        
        國、高中（職）學生
    - - 服務範圍
        
        雙北為主、爾後擴及全台
  - - - 組織為自己做什麼
        
        3個原創成熟教案（試教過5所學校以上）(弱）
    - - 幫到了誰？創造什麼價值？
        
        1.帶領學生學習理解媒體、判讀資訊
        
        2.培養學生闡述意見的能力
    - - 分享過什麼？做別人不願做的、做別人做不到的？
        
        1.將課程內容分享至網路社群，普及大眾對媒體課程的了解。
        
        2.資訊旅程於學校端授課日常
        
        3.學生完課後的回饋
        
        4.學生的作業與學習歷程
    - - 串聯起什麼？誰介紹機會給你，組織互相串連
        
        記者端
        
        台灣在地線上記者
        
        全球戰地記者、獨立記者
        
        國際媒體教育組織
        
        教育端
        
        為台灣而教TFT，協助偏鄉108課綱教育
        國內教育團體、組織
        
        各級學校單位
        
        縣市教育局
        
        各縣市教育輔導團
        
        校園自治團體（社團）ex校刊社
        
        教育部
    - - 提供什麼
        
        1.迷因圖怎麼來？！新聞圖表到底怎麼看才對（蕭羽軒）
        
        2.「親臨案發現場，我們如何報導？」（蘇聖能）
        
        3.新聞的一天（黃婕）
        
        4.當我是當事人（張博榮）
        
        5.VR Chat 大型多人線上虛擬實境遊戲結合國際交流（凌瑋彤）
        
        6.歷史舊聞報導（國鈞）
  - - - 真誠
      - 同理
      - 尊重
      - 思辨
      - 探索
      - 謙遜
      - 互助
- - - - 「就像是什麼一樣困難」、「產出效益的代表故事」、「為什麼是擴增這個數字？」
      - 可用動之以情方式傳達
  - - - 若要對抗過去的她，可以找現在的她對抗
    - - 產業內認為已經到0~10，大眾認為僅到0~1
        
        不能因為大眾而改變要做的事
        
        讓大眾成為我的助力
    - - 抱大腿、最短路徑