Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Компетентнісний підхід до ціннісного убезпечення інформаційно-виховного…
Компетентнісний підхід до ціннісного убезпечення інформаційно-виховного середовища
Ціннісне убезпечення інформаційно виховного середовища
Критичне мислення
Медіаграмотність
Убезпечення від булінгу та кібербулінгу
Убезпечення від синдромів:
Інтернетзалежності
Цифрового аутизму
Суїциду
Саванта
Цифрова компетентність
Загальна професійна підготовка:
знання закономірностей та принципів виховання;
знання основних освітніх нормативно-правових документів;
знання методологічних основ виховання;
знання закономірностей психофізичного особистісного розвитку дитини.
Психоемо-ційний стан. Креативність.
Уміння управляти своїми емоціями.
Прояв емпатії, почуття гідності.
Толерантність, повага.
Здатність до рефлексії, самоаналізу, самооцінки.
Прагнення до творчої, інноваційної діяльності.
Вихідні чинники мотивації виховної діяльності
Ранжування загальнолюдських, національних, особистісних, професійних, сімейних, корпоративних, громадянських, демократичних, соціальних духовних, фізичних, матеріальних, віртуальних цінностей: ситуативне, корисливе, постійне, внутрішнє привласнення.
Врахування потреб та інтересів учня
Моделювання, проєктування виховного творчого середовища та комунікаційного, толерантного простору.
Системне структурування взаємодії педагога з вихованцем та колективом, самоврядуванням на демократичній основі.
Зв‘язок виховного процесу з життям (спрямованість на формування патріотичних почуттів, громадянської відповідальності, компетентностей, практичних здатностей).
Конкретизація доцільних справ.
Реалізація інформаційно-цільової функції, здоров’язбережної функції.
Аналіз співвідношення педагогічного управління та самоорганізації учнів.
Поточний аналіз з метою визначення ефективності форм та змісту взаємодії.
Прогнозування подальшої взаємодії педагога з учнями.
Реалізація діагностичної функції.
Переваги компетентнісного підходу
Забезпечення принципу дитиноцентризму
Потреби та інтереси дитини
Розвиток креативності
Розвиток логічного мислення
Оптимальна реалізація функцій виховної роботи
Мотивація на ціннісний вибір
Використання інтерактивних методів та форм роботи
Орієнтація на практичні дії, формування практичних здатностей
Ціннісно- смислове
Мотивація
Ціннісні орієнтири
Ціннісне ставлення
Ціннісний вибір
Ціннісний вчинок на основі моралі
Потреби
Базові якості професійної компетентності