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Enfoque contemporáneo de la estimulación - Coggle Diagram
Enfoque contemporáneo de la estimulación
Las reformas de mayores repercusiones en el sector educativo
Reforma a la Constitución Política del Estado,
reconoce por vez primera en la
historia la naturaleza multiétnica y pluricultural de la república.
retomar los principios fundamentales relativos a la
educación
La participación Popular
Los municipios administran y controlan el equipamiento, mantenimiento y mejoramiento de los bienes transferidos y la construcción de la nueva infraestructura de la economía
Descentralización Administrativa
Permite a las regiones contar con un nuevo régimen de transferencias de recursos
y competencias
Transfiere la administración de los servicios de salud y educación en el ámbito de su
competencia
Reforma Educativa
Integridad
Transforma los aspectos pedagógico-curriculares, como los
institucionales y administrativos del sistema educativo y abarca todos los niveles de la educación
Cuida particularmente la adecuación a las necesidades de aprendizaje y a las
necesidades del desarrollo local.
Principales transformaciones en el ámbito curricular
: La estructura de organización curricular ha sido
modificada, estableciéndose para el nivel primario una duración de ocho años en lugar de los cinco anteriores.
El anterior curriculum basado en objetivos y centrado en la enseñanza y en el maestro ha sido sustituido por otro, basado en
competencias, que promueve la centralidad del aprendizaje y del niño en el proceso educativo y una pedagogía activa
En la modalidad de Cuna
para los menores hasta 3 años, los responsables realizan actividades
sistematizadas de estimulación temprana, destinadas a favorecer el desarrollo integral
. En la modalidad de jardín se realizan actividades de aprestamiento y las que favorecen el desarrollo integral de las funciones básicas: cognoscitiva, psicomotríz, socioafectiva, creativa, y lenguaje y comunicación.
La Educación Preescolar
para niños y niñas menores de 6 años de edad, estuvo, destinada a prepararlos para su ingreso a
la escuela básica,
El proceso educativo Educación preprimaria
es el primer nivel del sistema
educativo
su importancia radica en el impacto decisivo que tienen en la vida futura de las personas las intervenciones
educativas de calidad a edades tempranas
Objetivos
Brindar a todos los niños bolivianos oportunidades de desarrollo integral desde los primeros años de vida, a fin de que se constituyan en sujetos históricos capaces de construir su ciudadanía actuando de forma autónoma, dinámica, participativa y productiva en el desarrollo de su lengua, su cultura y su sociedad.
Incentivar en el niño el desarrollo de la autoestima y de la identidad propia, el trabajo y la convivencia grupal, la solidaridad y la cooperación la valoración de lo propio y el respeto a los demás, la sensibilización, comprensión y valoración de todo tipo de diferencias y el amor a la naturaleza.
Estimular por medio del juego y mecanismos diversos, la capacidad de aprendizaje del niño a través de programas y actividades que desarrollen su curiosidad, creatividad y expresividad, así como su capacidad de exploración a fin de contribuir a la estructuración de su pensamiento y de la comunicación.
El primer ciclo o de los primeros aprendizajes
atiende a niños de 0 a 4 años de edad
Es de carácter no
formal y no escolarizado quedando principalmente confiado a la familia y a la comunidad, bajo el patrocinio de
entidades públicas y privadas.
El segundo ciclo o de los aprendizajes sistemáticos iniciales
Para niños de 4 a 6 años de edad.
Es de carácter formal y escolarizado siendo responsabilidad del Ministerio de Educación Cultura y Deportes, ofrecer y propiciar el desarrollo de diversas formas y modalidades de atención para la ampliación de cobertura con calidad y
equidad.
Áreas de desarrollo
Lenguaje y comunicación.
Matemática
Ciencias de la Vida
Expresión y Creatividad
Tecnología.
Es comprehensiva en cuanto favorece la adquisición de competencias, que permiten actuar de
manera comprehensiva y holística, y no de forma parcializada ni segmentada.