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La didáctica de las ciencias
Se nutre de
Epistemología
Cómo se genera el conocimiento
Sociología
Enseñar según :silhouettes: contexto
Psicología
Como aprenden :silhouette:
Pedagogía
Visiones para diseñar :pencil2:
Conocimiento científico
Define contenidos :check:
Se enfoca
En proceso
Enseñanza
Aprendizaje
Para generar
Proceso Intencionado
Cohesivo
A través de
Tríada
Propuesta por
Jean Houssaye 1986
Estudiantes
Construye su conocimiento
Profesor
Diseña proceso enseñanza
Tiene 2 roles
Comunidad Científica
Saber Sabio
Comunidad Escolar
Saber enseñado
Saber científico
Objeto de estudio
Epistemologías
Contexto cultural
Discursos y prácticas
Enseñar para el aprendizaje
Tendencia de investigación
Formación profesores
Relación
Socio-ambiental
Didáctica científica
Evaluación curriculum
Trabajos en laboratorios
Ideas previas
Caracterización de estrategia
¿Qué?
¿Por qué?
¿Para qué? ¿Cómo? ¿Para qué?
Transposición didáctica
