Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KEMAHIRAN-KEMAHIRAN DALAM PENGAJARAN MIKRO - Coggle Diagram
KEMAHIRAN-KEMAHIRAN DALAM PENGAJARAN MIKRO
1.Kemahiran permulaan
Menarik perhatian
Mewujudkan motivasi bagi murid-murid
Menstruktur iaitu menjelaskan apa yang akan dipelajari
Membuat perkaitan antar isi pelajaran yang telah dipelajari dan yang akan dipelajari.
Kemahiran pelbagai rangsangan
Pergerakan fizikal guru
Perubahan nada suara
3.Pergerakan anggota
4.Perubahan fokus deria murid
Bentuk penglibatan murid
6.Bentuk penglibatan fizikal murid
8.Kemahiran pengukuhan
Lisan positif
Guru menggunakan sebutan "baik", "betul","jawapan betul", "bagus"
Lisan negatif
Guru menggunakan sebutan "salah", "bukan", menyindir jawapan murid, dll.
Gerak isyarat positif
senyum, tepuk tangan, mengangkat ibu jari
Gerak isyarat negatif
Menggeleng kepala, menunjukkan muka marah, menggoyangkan tangan.
Sentuhan
menyentuh kepala, menyentuh bahu, menyentuh belakang badan murid
Kemahiran penyoalan
Pembentukan soalan
Konsep/Fokus soalan
3.Sebaran soalan
4.Hentian
5.Memberi petunjuk ketika menjawab
Kemahiran menerang
Proses memberi kefahaman kepada orang lain
kemahiran ini perlu dikuasai oleh semua guru
Boleh dibahagi kepada 3:
Takrif
tindakan menjelaskan sesuatu isu dengan memberikan pengertian
Huraian
: Menerangkan sesuatu proses, struktur atau langkah-langkah
Taakul
: Memberi alasan atau sebab munasabah
Prinsip-prinsip panduan
merancang pengajaran dengan teliti bagi menjelaskan penerangan jelas dan menarik
sesuaikan penerangan dengan umur murid, kebolehan dan minat yang berbeza
sesuai dengan isi dan objektif pembelajaran
bertindak balas secara positif terhadap maklum balas murid
Kemahiran menggunakan sumber
bahan maujud
bahan yang sebenar dan nampak dalam kelas
contoh: menggunakan madu lebah dalam set induksi (pelajar boleh nampak dan rasa madu lebah tersebut)
bahan bercetak
bahan edaran, lembaran kerja dan bahan grafik
bahan elektronik
LCD, komputer riba, pita rakaman, video dan projektor
Kemahiran interaksi
Interaksi bermaksud pengaruh atau aksi dua hala. Dalam proses ini, seorang individu berinteraksi dengan individu-individu yang lain atau bahan-bahan di dalam persekitaran dengan tujuan mempengaruhi satu sama lain.
3.Kemahiran menggunakan papan tulis
Papan tulis penting dalam meningkatkan pembelajaran pelajar dari segi menjelaskan lagi penerangan guru tentang fakta, konsep atau idea yang abstrak
oleh itu, rancagkan bagaimana penggunaan papan tulis dari segi masa, pembahagian ruang dan penglibatan pelajar
Papan tulis
Penggunaan bila-bila masa
menggambarkan idea
guna dengan penuh minat
menjelaskan konsep
tulisan yang terang dan jelas
kerja-kerja grafik
menggalakkan murid menggunakan papan tulis
Kemahiran penutup
Penutup sosial
Mengarah kepada pengukuhan yang telah dipelajari dan memfokuskan kepada fakta penting yang dipelajari.
Penutup kognitif
Menekankan kepada memberi suatu perasaan pencapaian kepada pelajar agar mereka ingin terus belajar.