Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
conclusiones - Coggle Diagram
conclusiones
realidad del crecimiento de la oferta universitaria (privada)
acceso
Benavides, León, Haag y Cueva sostienen que “la mayor diversificación de la oferta institucional de universidades no ha significado una mayor
equidad
en el acceso a diferentes tipos de universidad”
limitada democratización
calidad
deterioro en habilidades al momento de ingresar (flexibilizaci´øn de selección)
aumento de subempleo
precariedad
atención del problema mediante políticas públicas
de inclusión
temas pendientes
la interculturalización de la educación superior
inclusión de poblaciones indígenas y en situación de
pobreza
programa Beca 18,5 ha financiado los estudios superiores de los jóvenes que se encuentran en condición de vulnerabilidad
inversión focalizada
no necesariamente ha implicado una lógica de igualdad
“cada quien sea capaz de responsabilizarse de su seguridad a través del mercado”
de regulación de calidad en el servicio educativo
antecedentes
modelo de influencia en el sist univ. (1990)
orientación al mercado
mayores niveles de autonomía a las universidades y de autogestión de las instituciones
rol planificador en la educación superior -> rol evaluador, (!!control de “productos finales”)
nueva ley MINEDU
desarrolló y aprobó una política de aseguramiento de la calidad de la educación superior universitaria, (sunedu)
promueve la construcción y difusión de información confiable y pertinente, jfomento de la calidad, a través de estrategias de
incentivos
.
licenciamiento y acreditación
rol rector del Estado en la reforma peruana se acerca más a un rol superviso
preocupación: la regulación de la
calidad parece orientarse basarse en sanciones