STANDAR KURIKULUM 2013
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Isi
Standar Proses
Standar Penilaian
Pengertian
Tujuan
Permendikbud No 20 Tahun 2016
kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan
Acuan utama dalam pengembangan standar isi, standar proses, standar penilaian pendidikan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana prasarana, standar pengelolaan dan standar pembiayaan.
Pengertian
Tujuan
Permendikbud No 21 Tahun 2016
kriteria mengenai ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu
Menentukan kriteria ruang lingkup dan tingkat kompetensi yang sesuai dengan kompetensi lulusan yang dirumuskan pada standar kompetensi lulusan, yakni sikap, pengetahuan, dan keterampilan
Pengertian
Tujuan
Permendikbud No 22 Tahun 2016
Kriteria mengenai pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan
Proses pembelajaran dalam satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
Pengertian
Tujuan
Permendikbud No 23 Tahun 2016
Untuk memantau dan mengevaluasi proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan.
Kriteria mengenai mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik
3 Dimensi
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap
Fungsi
- Acuan dalam merencanakan pembelajaran
- Pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan
Fungsi
Untuk memahami ruang lingkup pembelajaran, mengembangkan kurikulum sesuai prinsip pengembangan, mengembangkan metode pembelajaran, dan merencanakan program pembelajaran secara sistematis dan runtut
Fungsi
Membantu guru memahami ruang lingkup tanggung jawabnya dan membantu guru untuk memahami langkah-langkah dalam pembelajaran
Fungsi
Memahami prosedur, teknik, instrumen, dan prinsip-prinsip penilaian pendidikan
Ruang lingkup
- SKL Satuan Pendidikan
- SKL Kelompok Mata pelajaran
SKL Mata pelajaran
Ruang lingkup
Ruang lingkup
- Penilaian hasil belajar oleh pendidik
- Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan
- Penilaian hasil belajar oleh pemerintah
Ruang lingkup
- Perencanaan proses pembelajaran
- pelaksanaan proses pembelajaran
- proses penilaian hasil
- pengawasan proses pembelajaran
Setiap mata pelajaran dirumuskan berdasarkan tingkat kompetensi dan kompetensi inti untuk mencapai kompetensi lulusan minimal pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu