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Teoría de asimilación en el constructivismo - Coggle Diagram
Teoría de asimilación en el constructivismo
David Paul Ausubel: psicólogo y pedagogo desarrolló la teoría del aprendizaje significativo
Requisitos para un aprendizaje significativo
El material nuevo que posea una estructura y organización interna
contar con conocimiento previo y se relacionen con los nuevos
La información debe ser importante para otros conocimientos ya existentes
Lo que se sabe y el deseo de aprender
Que haya decidido de forma voluntaria
La clave del aprendizaje significativo
Interacción entre los nuevos contenido con el conocimiento que posee el aprendiz
significado Psicológico: modo de ser del alumno que lo distingue de los demás
Inclusión obliterativa: explica el proceso de interacción y asimilación que se ha tenido
organizadores previos: son puentes entre el conocimiento que se posee y el que se necesita abordar con éxito
organizadores expositivos: facilita la diferenciare lo aprendido y lo nuevo
mapa conceptual y diagrama o heurístico: un instrumento útil para el diseño de proyectos de investigación
Aprendizaje repetitivo: asociación entre el conocimiento previo y el nuevo contenido
Aprendizaje por descubrimiento: No se presenta al alumno tiene que ser descubierto
Aprendizaje por recepción: el contenido que va aprender si se le presenta el maestro
Teorías de la asimilación : explicación del aprendizaje compartido
explicación experimental que explica como aprenden los alumnos en la escuela
vincula y orienta la practica docente
= transforma el contenido que se asimila y en lo que el estudiante ya sabia
2 tipos de olvido segun Ausubel
aprendizaje verbal significativo
la exposición verbal correcta y bien organizada es la forma mas eficiente de enseñar y aprender.
Reside en entender el aprendizaje humano
principios esenciales: que todos lo alumnos aprendan significativamente un contenido
se produce por realizado un tipo de aprendizaje repetitivo
provocado por borrar 1 cosa
Tipos de aprendizaje en el contexto escolar