Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หน่วยที่ 4 เครื่องมือที่ใช้ในการวัดผล - Coggle Diagram
หน่วยที่ 4 เครื่องมือที่ใช้ในการวัดผล
พฤติกรรมเเละลักษณะการเเสดงออก
พฤติกรรมการเรียนรู้
ทักษะพิสัย(P)= การกระทำได้
จิตพิสัย(A)= จิตใจ
พุทธิพิสัย(K) = ปัญญา
ในการสอนเเต่ละครั้ง/เเต่ละเเผนครูต้องการให้ผู้เรียนเกิดพฤติกรรมการศึกษา(พฤติกรรมการเรียนรู้) ประเภทใดหรือต้องการให้ผู้เกิดการเรียนรู้เกิดการเปลี่ยนเเปลงพฤติกรรรมทางการศึกษาประเภทใดนั้นคือ ครูผู้สอนต้องมีวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนในการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเปลี่ยนเเปลงพฤติกรรมทางการศึกษาเพื่อให้ผู้เรียนบรรลุวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้อย่างครบถ้วน
2.เครื่องมือในการวัดพฤติกรรมทางการศึกษา
เครื่องมือหรือเทคนิคที่ใช้ในการวัดพฤติกรรมทางการศึกษามีหลายชนิดเเละมีหลายลักษณะมรการใช้ที่เเตกต่างกันตามโอกาศหรือสถานการณ์ ดั้งนั้นครูจะต้องมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเครื่องมือมี่ใช้ในการวัดพฤติกรรมทางการศึกษาเเละสามารถเลือกใช้ได้ถูกต้อง
2.4 การสังเกต คือ การพิจารณาปรากฏการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นเพื่อค้นหาความจริงบางอย่างโดยอาศัยประสาทสัมผัสของผู้สังเกตโดยตรง
การสังเกตโดยผู้สังเกตเข้าไปร่วมในเหตุการณ์หรือกิจกรรม
การสังเกตโดยผู้สังเกตไม่ได้เข้าไปร่วมเเบ่งเป็น 2 ชนิดคือ
การสังเกตเเบบไม่มีโครงสร้าง คือการสังเกตที่ไม่ได้กำหนดเรื่องเฉพาะ
การสังเกตเเบบมีโครงสร้าง คือ ผู้สังเกตได้กำหนดเรื่องเฉพาะที่จะสังเกต
2.5 การสัมภาษณ์ คือ การสนทนาหรือพูดโต้ตอบกันอย่างมีจุดมุ่งหมายเพื่อค้นหาความรู้ ความจริงตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ล่วงหน้า โดยรูปเเบบสัมภาษณ์มี 2 รูปเเบบคือ
การสัมภาษณ์ไม่มีโครงสร้าง
การสัมภาษณ์เเบบมีโครงสร้าง
2.3 เเบบวัดเชิงสถานการณ์ เป็นการวัดจำลองหรือสร้างสถานการณ์เรื่องราวต่าง ๆ ขึ้นเเล้วให้บุคคลเเสดงความรู้สึกสามารถวัดพฤติกรรมทางการศึกษาได้ 3 ด้านเเต่เป็นเครื่องมือที่สร้างได้ยาก จึงเหมาะกับการวัดพุทธิพิสัย(K)
2.7 การวัดผลภาคปฏิบัติเป็นการวัดผลที่ใหเผู็เรียนลงมือปฏิบัติสามารถวัดได้ทั้งผลงานเเละกระบวนการทั้งในกรณีสภาพจริงหรือสถานการณ์จำลองซึ่งเครื่องมือนี้วัดด้านทักษะพิสัย (P)และพุทธิพิสัย (K)
2.2 มาตราส่วนประมานค่า สามารถวัดระดับความถี่ความมากน้อยของพฤติกรรมผู้เรียนได้ซึ่งเครื่องมือที่ใช้วัด เเบ่งออกได้ดังนี้
มาตราส่วนประมานค่าเเบบตัวเลข(5 4 3 2 1 )
มาตราส่วนประมานค่าเเบบใช้สัญลักษณ์หรือภาพประกอบ วัดด้าน A P
มาตราส่วนประมารค่าเเบบบรรยาย (มาก น้อย ปานกลาง)
การจัดอันดับ จะให้ผู้ถูกวัดจะเรียงความสัมพันธ์ตามสถาการณ์ที่กำหนดหรอจัดเรียงพฤติกรรมที่สนใจให้ถูกต้อง
2.6 เเบบสอบถาม เป็นเครื่องมือที่นิยมใช้กันอย่างมากเพราะสะดวกเเละสามารถวัดได้อย่างกว้างขวางส่วนใหญ่เป็นคำถามเเบบชุดเพื่อวัดสิ่งที่ต้องการจะวัดส่วนใหญ่จะวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย โดยรูปเเบบของเเบบสอบถามมี 2 รูปเเบบคือ
คำถามปลายเปิด
คำถามปลายปิด
2.1 ตรวจสอบรายการใช้พฤติกรรมด้านจิตพิสัย(A)และด้ารทักษะพิสัย(P)สร้างขึ้นเพื่อวัดเจตคติหรือความสามารถด้านทักษะของผู้เรียนส่วนใหญ่เป็นคำถาม ใช่/ไม่ใช่ มี/ไม่มี
ในการวัดประเมินผลทางการศึกษาเป็นความพยายามในการใช้เครื่องมือวัดพฤติกรรมทางการศึกษาที่เเฝงอยู่ในตัวของผู้เรียนเเละนำมาเทียบกับเกณฑ์เพื่อตัดสินผู็เรียนเพื่อดู้ความก้าวหน้า/พัฒนาการของผู้เรียน