Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
методика обучения говорению на иностранном языке - Coggle Diagram
методика обучения говорению на иностранном языке
говорение
продуктивный(экспрессивный) вид речевой деятельности, посредством которого совместно с аудированием осуществляется устно-речевое общение
содержание
выражение мыслей
передача информации в устной форме
продукт
речевое высказывание
результат
ответное действие собеседника
специфические признаки говорения (В.М.Филатов)
мотивированно (наличие цели и причины высказывания)
целенаправленно
это активный процесс
"обслуживает " все другие виды человеческой деятельности
не может быть алгоритмизировано (говорящий сам решать ,какие лексические единицы ему использовать)
ситуативно
определенный темп
виды речи (по мере усложнения)
ассоциативная или стохастическая (воспроизведение части текста )
автоматическая
имитативная
ответная, реактивная
инициативная/спонтанная/ активная
психофизиологические механизмы говорения
механизм репродукции (полная ,частичная ,репродукция-трансформация)
механизм выбора языковых средств
механизм комбинирования
механизм упреждения
структурный
смысловой
структура говорения
мотивационно-побудительная фаза (этап предварительной ориентировки)
аналитико-синтетическая фаза (этап планирования)
исполнительная фаза (осуществление процесса говорения)
фаза контроля
речевая (коммуникативная) ситуация
это те обстоятельства которые вызывают необходимость использовать устное высказывание с целью взаимного влияния двух или нескольких коммуникантов в ходе их взаимодействия
реальная
условная
проблемная
учебная речевая ситуация
обеспечивает потребности учащихся в речевом общении и представляет собой совокупность жизненных условий побуждающих к выражению мыслей и использованию при этом определенного языкового материала
структура
1) описание ситуации
задаётся конкретное место и время действия где осуществляется неречевое и речевое поведение ( где? когда?)
2) действующие лица (кто?)
3) речевой стимул
как причина побуждающая к речи (желание убедить)+ коммуникативная ситуация (с какой целью?)
отличия учебной речевой ситуации от естественной (реальной)
детализация обстоятельств ,окружающей действительности
наличие вербального стимула (установки)
возможность различной реакции (реакция задана)
возможность многократного воспроизведения
меньшая эмоциональность речевой реакции
классификация речевых задач
сообщение
уведомить/ известить /объявить/ информировать
огорчить/ удивить/ обрадовать/ успокоить
объяснение
охарактеризовать/ конкретизировать/ уточнить
удивить
одобрение
рекомендовать/ предложить/ посоветовать/ поддержать
похвалить/ поблагодарить/ поздравить
обрадовать/ успокоить
осуждение
покритиковать /возразить /не поддержать
пристыдить/ обвинить
огорчить /удивить
убеждение
доказать/ обосновать/ уверить/ побудить/ внушить/ уговорить
подтолкнуть/ воодушевить /настоять
удивить /успокоить