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DISEÑO CURRICULAR DE CIENCIAS NATURALES, PARA QUE, PUEDAN, EN FUNCIÒN,…
DISEÑO CURRICULAR DE CIENCIAS NATURALES
FÌSICOQUIMICA DE 2º AÑO
CONTENIDOS
LA NATURALEZA CORPUSCULAR DE LA MATERIA
ESTADOS DE LA MATERIA
VOLATIZACIÒN
LICUACIÒN
SUBLIMACIÒN
VAORIZACIÒN
SOLIDIFICACIÒN
EL ESTADO GASEOSO
FUSIÒN
CARACTERIZACIÒN DEL ESTADO
CAMBIOS DE ESTADOS
MODELO CINÈTICO-MOLECULAR
LAS VARIABLES QUE AFECTAN EL ESTUDIO DEL ESTADO GASEOSO
VOLUMEN
PRESIÒN
TEMPERATURA
MASA
ORGANIZACION DE LOS TRES ESTADOS
LÌQUIDO
GASEOSO
SÒLIDO
ESCALA KELVIN
ESTADOS DE LA MATERIA
LAS LEYES EXPERIMENTALES SOBRE EL ESTADO GASEOSOS
BOYLE-MARIOTTE
CHARLES
GAY-LUSSAC
ESPECTATIVAS
LOS ALUMNOS
CARACTERIZAR EL ESTADO GASEOSO DESDE EL MODELO CINÈTICO-MOLECULAR
REPRESENTAR A TREVES DE MODELOS ICÒNICOS
CONSTRUIR UNA PRIMERA INTERPRETACIÒN DE LA DISCONTINUIDAD DE LA MATERIA USANDO EL MODELO CINÈTICO-MOLECULAR
GRAFICAR REULTADOS EXPERIMENTALES Y DEDUCIR DE TALES REPRESENTACIONES
RECONOCER LAS DISTINTAS VARIABLES QUE AFECTAN A UN SISTEMA GASEOSO
PREDECIR EL COMPORTAMIENTO DE UN SISTEMA GASEOSO AL MODICARSE
MEDIR VALORES DE DIVERSAS PROPIEDADES
ECUACIÒN DE ESTADO PARA EL GAS IDEAL
SOLUCIONES
SOLUTOS Y SOLVENTES
MEZCLAS GASEOSAS Y ALEACIONES
SISTEMAS HOMOGÉNEOS
SOLUCIONES
SUSTANCIAS
SOLUCIONES
SÒLIDO EN LÌQUIDO
GAS EN GAS
LÌQUIDO EN LÌQUIDO
GAS EN LÌQUIDO
SÒLIDO EN SÓLIDO
CONCENTRACIÒN DE LAS SOLUCIONES
CONCEPTO DE FASE Y COMPONENTE
CONCEPTO DE SUSTANCIA
CONVENIENCIA DE LA APLICACIÒN DE CADA CRÌTERIOS
EXPRESIONES FÌSICAS CORRIENTES
%M/V
%V/V
%M/M
CLASIFICACION DE LAS SOLUCIONES
DE CONCENTRACIÒN
NO SATURADAS
SOBRESATURADAS
SATURADAS
LA TEMPERATURA
CON ESTOS CONTENIDOS
LOS ALUMNOS
PODRAN
INTERPRETAR LAS INTERACCIONES ENTRE
PARTÌCULAS
2 more items...
CLASIFICAR SOLUCIONES
SEPARAR COMPONENTES DE SOLUCIONES
CALCULAR LAS CONCENTRACIONES DE DIVERSAS SOLUCIONES
RECONOCER LA VARIEDAD DE SOLUCIONES
SELECCIONAR EL METODO MÀS ADECUADO DE SEPARACIÒN DE COMPONENTES
CAMBIOS FÌSICOS Y CAMBIOS QUÌMICOS
REACCIONES QUÌMICAS
DIFERENCIA DE LOS PROCESOS FÌSICOS
PRIMERA NOCIÒN QUE DISTINGUE
FÌSICOS
QUÌMICOS
REACCIONES QUÌMICAS SENCILLAS
COMBUSTIÒN
REDOX
SÌNTESIS
DESCOMPOSICIÒN
LOS ALUMNOS
PODRAN
RECONOCER LAS DIFERENCIAS
QUÌMICOS
FÍSICOS
CONSTRUIR UNA PRIMERA NOCION DE CAMBIO QUÌMICO
UTILIZAR EL MODELO DISCONTINUO DE MATERIA
UTILIZAR MODELOS ICONICOS
PARA REPRESENTAR
ESTADO INICIAL
ESTADO FINAL
REALIZAR TRABAJOS EXPERIMENTALES
RECONOCER EL LENGUAJE SIMBOLICO DE LA QUÌMICA
EL CARÀCTER ELÈCTRICO DE LA MATERIA
LOS MATERIALES FRENTE A LA ELECTRICIDAD
NOCIÒN DE CAMPO ELÈCTRICO
CONDUCTORES Y AISLANTES
FUERZA ELÈCTRICA
EFECTO DE PUNTAS
ELECTRICIDAD ESTÀTICA
INDUCCIÒN ELECTROSTÀTICA
LOS ALUMNOS
PODRÀN
UTILIZAR LA NOCIÒN DE CAMPO
COMPRENDER LOS DISTINTOS TIPOS DE MECANISMOS
REPRESENTAR GRÀFICAMENTE
ESTABLECER ANOLOGÌAS Y SEMEJANZAS
INTERPRETAR LOS COMPORTAMIENTOS ELÈCTRICOS
CLASIFICAR LOS MATERIALES
CONDUCTORES
AISLANTES
REALIZAR EXPERIENCIAS SENCILLAS
LA CORRIENTE ELÈCTRICA
MODELO SENCILLO DE CONDUCCIÒN ELÈCTRICA
CIRUITOS ELÈCTRICOS
PILAS
CONDUCTORES
RESISTENCIA
PORTADORES DE CARGA
EN SÒLIDOS Y LÍQUIDOS
METALES
ELECTROLITO EN SOLUCIÒN
APLICACIONES TECNOLÒGICAS DEL EFECTO DE JOULE
ENERGÌA DISIPADA
EFECTO JOULE
NOCIÒN DE CORRIENTE Y DE DIFERENCIA DE POTENCIAL
SERIES Y PARALELOS
UNIDADES
VOLT
AMPERE
OHM
CONSUMO DOMICILIARIO
NOCIONES DE SEGURIDAD RESPECTO DE LA ELECTRICIDAD
LOS ALUMNOS
PODRÀN
CONOCER Y RECONOCER LOS CUIDADOS
AL TRABAJAR CON CORRIENTE ELÈCTRICA
UTILIZAR UNIDADES ADECUADAS
CONOCER LAS UNIDADES EN LAS QUE SE EXPRESAN LAS VARIABLES
DISEÑIAR Y CONSTRUIR CIRCUITOS ELÈCTRICOS
REALIZAR CÀLCULOS SENCILLOS
RECONOCER LOS DISTINTOS ELEMENTOS DE UN CIRCUITO
INTERPRETAR LA CORRIENTE ELÈCTRICA COMO MOVIMIENTOS DE CARGAS
MODELO SENCILLO DEL ÀTOMO
LOS COMPONENTES UNIVERSALES DEL ÁTOMO
ELECTRONES
PROTONES
NEUTRONES
NOCIÓN DE ELEMENTOS QUÌMICOS
GRUPOS Y PERÌODOS
LOS ALUMNOS
PODRAN
SÌMBOLOS QUÌMICOS
INTRODUCCIÒN A LA TABLA PERÌODICA
NÙMERO ÀTOMICO
UBICACIÒN ESPACIAL
NÙCLEO
NUBE ELECTRÒNICA
METALES, NO METALES
FUERZAS Y CAMPO
FUERZAS INERACCIONES Y CAMPOS
DIAGRAMA DE FUERZAS
FUERZA RESULTANTE
USO ELEMENTAL DE VECTORES PARA REPRESENTAR FUERZAS
NOCIÒN DE CAMPO DE FUERZAS
UNIDADES
REPRESENTACIÒN DEL CAMPO
REPRESENTACIÒN DE FUERZAS
LINEAS DEL CAMPO ELÈCTRICO
INTERACCIONES DE CONTACTO Y A DISTANCIA
LOS ALUMNOS
PODRÀN
REPRESENTAR LAS FUERZAS
ESTABLECER LAS DIFERENCIAS ENTRE
LA FUERZA QUE UN CUERPO RECIBE
EL CAMPO DE INTERACCIÒN QUE PROVOCA
RECONOCER LAS DIFERENCIAS ENTRE
FUERZAS DE CONTACTO
FUERZAS A DISTANCIAS
REPRESENTAR GRAFICAMENTE
INTERPRETAR LOS CAMBIOS
UTILIZAR LOS TÈRMINO ADECUADOS PARA REFERIRSE A LOS FENÒMENOS
LAS FUERZAS Y LAS PRESIONES COMO MEDIDAS DELAS INTERACCIONES
MAGNETISMO Y MATERIA
IMANES ARTIFICIALES Y NATURALES
IMANES NATURALES
MATERIALES FERROMAGNÈTICOS
MAGNETISMO INDUCIDO
LINEAS DE CAMPOS MAGNÈTICOS
LOS ALUMNOS
PODRÀN
UTILIZAR LA NOCIÒN DE CAMPO
PARA EXPLICAR
NOCIÒN DE CAMPO MAGNÈTICO
REPRESENTAR GRÀFICAMENTE
INTERPRETAR LAS FUERZAS MAGNÈTICAS
CLASIFICAR LOS MATERIALES
RECONOCER LA EXISTENCIA DE FUERZAS MAGNETICAS Y DIFERENCIARLAS
EXPLICAR CUALITATIVAMENTE FENÒMENOS COTIDIANOS
POLOS MAGNETICOS
MAGNETISMO
MAGNETISMOS Y APLICACIONES
NAVEGACIÒN
INTERACCIÒN CON CORRIENTES ELÈCTRICAS
NOCIÒN DE DECLINACIÒN
ELECTROIMANES
CAMPO TERRESTRE
MOTORES ELÈCTRICOS
POLOS GEOGRÀFICOS Y MAGNÈTICOS
LOS ALUMNOS
PODRAN
COMPRENDER EL FUNCIONAMIENTO DE UNA BRÙJULA
RECONOCER Y DESCRIBIR LOS PRINCIPALES FENÓMENOS DE INTERACCIONES
INTERPRETAR EL MOVIMIENTO DE LOS INSTRUMENTOS DE ORIENTACIÒN
ESTABLECER COMPARACIONES DE MAGNITUD
EXPLICAR CUALITATIVAMENTE FÈNOMENOS COTIDIANOS
BRÙJULAS
PARA QUE
PUEDAN
EN FUNCIÒN
CAMBIOS
ENTRE CAMBIOS
ALUMNOS: CASCO GABRIELA, AREVALO SOLEDAD Y NÌCOLAS LEGUIZAMÓN