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La Observación en la Formación y Práctica Docente. - Coggle Diagram
La Observación en la Formación y Práctica Docente.
La observación forma parte del espacio curricular en la formación docente.
La escuela en sus inicios, miraba para corregir al otro.
Hoy en día observamos, para dar una mirada educativa a la clase que observamos, con el fin de analizarla.
Según Rebeca Anijovich: "La observación es un proceso que necesita atención voluntaria y selectiva en función del objetivo que se quiere lograr"
Este proceso requiere de varios instrumentos
Lista de Cortejo-Narración Libre-Grillas.(Son algunas de ellas)
Caracteristicas
Observar con detenimiento, invertir tiempo y dedicacion
Al encontrar el foco, la observación se vuelve sistemática y requiere técnicas
Se busca observar situacionalmente, lo que significa renunciar a una comprensión total.
Posee intencionalidad ¿Para que voy a observar?
Nicastro 2006, No se trata de congelar hechos, fenómenos, practicas, en un aquí y ahora. Contextualizar lo observado.
La observacion cuenta con Momentos
Momento de la Observacion
Tomar apuntes, notas, sacar fotos, grabaciones, fijar el entorno, datos conceptuales, institucionales, cantidad de alumnos, espacios compartidos, cantidad de aulas,
Momento posterior a la observacion.
Permite la elaboración de notas para luego transcribirlas.
Momento de preparacion
¿Qué voy a observar?¿Que pretendo ver¿ ¿Qué tipo de conversación se establece dentro y fuera del aula?
Pautas para una correcta observación
Observacion de una reunion en la escuela
Notas para la elaboracion de niveles de institucionalidad
Observación de la salida de la escuela
Supervicion
Observación de recreos
Otros circuitos de institucionalidad
Observacion de las clases
Analisis de la vida escolar de los estudiantes y sus aprendizajes.
Observacion en la entrada de la escuela