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Una evaluación de la intervención en la alfabetizacióninicial
Analfabetismo en México
s.XXI 4.06% de la población entre 15 y 34 años
Analfabetismo funcional
La lectura y escritura carecen de significado
Promover el aprendizaje y práctica de lectura y escritura
Involucrar a los participantes
Taller de escritores
Los estudiantes puedan conocer y redactar diferentes tipos de textos, intercambiar ideas, poner en práctica su conocimiento y resolver dudas Kalman (1992)
Alfabetización inicial
Va más allá de poseer el principio alfabetico del sisteme de escritura, incluyepropósitos sociales y personales
Escritura
Cassany (1997) Saabe escribir aquella persona que es capaz de comunicarse coherentemente por escrito, prroduciendo textos de una dimensión considerable sobre un tema de cultura general.
Enfoque socioconstructivista
(Sole y Teberosky) La dimensión social de la alfabetización requiere de otros para su apropiación
Perspectiva sociocultural
Kalman (2003)Ubica al aprendizaje en contexto de la participación en actividades sociales, la construcción del conocimiento mediante las perspectivas, saberes y habilidades que aportan los participantes.
Diagnóstico
Encuestas y entrevistas semiestructuradas
Situaciones didácticas
Tertulia de leyendas de la comunidad
Parte de la oralidad, en binas escriben leyendas de su comunidad
Talladores de sueños
Texto personal de profesión u oficio que desean ser de adultos
Había una vez un cuento
Escriben un cuento de su inventiva
Colorín, colorado
Elaboración y presentación de libro artesanal de lo realizado
Zoologico de animales imaginarios
Escriben las características de un animal imaginario y lo presentan