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TEORIAS DE ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO LEV VYGOTSKY - Coggle Diagram
TEORIAS DE ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO LEV VYGOTSKY
La Teoría Sociocultural
Según Vigotsky los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso légico de su inmersión a un modo de vida.
Las actividades que se realizan de forma compartida permiten a los niños interiorizar las estructuras de pensamiento y comportamentales de la sociedad.
Según Vigotsky los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida.
Pone el acento en la participación proactiva de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo
Premisas Basicas
El desarrollo no puede considerarse aparte del CONTEXTO SOCIAL.
EI APRENDIZAJE puede dirigir el DESARROLLO.
Los niños CONSTRUYEN el conocimiento.
EI LENGUAJE desempeña un papel central en el desarrollo mental.
HERRAMIENTAS BASICAS PARA LLEGAR AL APRENDIZAJE COGNITIVO.
Factores en su Teoria
El Lenguaje
Vygotsky señala que tanto el pensamiento como el lenguaje son dos estructures completamente separades y su fusión de de aproximadamente a los 3 años de edad.
Los Adultos
Son los adultos los que les transmiten todas y cada una de las herramientas necesanas al niño para que este se adapte sin ningún tipo de problema a su medio ambiente desarrollando a su vez todas sus capacidades cognitivas.
Factores Sociales
El desarrollo intelectual o cognitivo del niño, va de la mano con los factores que le rodeen de primera mano, como lo serían sus padres.
siendo estos los facilitadores de sus primeros conocimientos, cómo comer, cómo ponerse de pie, hablar, etc.
Cultura
del niño y su adaptación al ambiente no tenía que ver en lo absoluto con un proceso biológico, sino con una comprensión de su medio, a través de la cultura.
Según Vygotsky se apoya en lo siguiente
Funciones Mentales
Es una actividad mediada socialmente
Inferior: funciones mentales que me sirven para sobrevivr.
Superior: Actividades que me distinguen de los animales
Interiorización
Intrapersonal
Realizamos las actividades para nosotros solos
Ejm: Nos bañamos solos y hacemos tareas solos
Realizamos las actividades para nosotros solos
Interpersonal
Aprendemos con apoyo de otro
Ejm: Mama me exigía hacer deberes
Mediación
Instrumentos psicológicos que actúan en la interacción de los alumnos con su maestro.
Social que son: Los profesores, padre o madre
Instrumental que son: el lenguaje, la escritura, los esquemas, los mapas, los dibujos, las obras de arte.
Actividad
El aprendizaje, no llega solo, sino con apoyo de las personas por la MEDIACION.
Aprendizaje y "zona de desarrollo proximal"
Es la brecha entre lo que ya son capaces de hacer y lo que todavía no pueden conseguir por si solos.
Zona de desarrollo Potencial
Donde puedo aprender, máximo de lo que puedo saber.
Zona de Desarrollo Proximo
Guia que ayuda a desarrollar el potencial, una persona con mayor conocimiento.
Zona de desarrollo Actual o Real
Conocimientos actuales, es lo que se conoce.
PRESENTADO POR WILBER BALTAZAR SAAVEDRA CCUNO