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Mapa conceptual 1, Derechos del Niño, Child Rights, (Derechos Humanos),…

- - - - Añaden significados como posibilidad y obligación al verbo principal.
    - - Un verbo como este se llama auxiliar modal y expresa necesidad, obligación o posibilidad.
  - - - Sujeto + verbo auxiliar + verbo principal
      - positivo: sujeto + verbo auxiliar + verbo principal - negativo: sujeto + verbo auxiliar + no + verbo principal ? pregunta: verbo auxiliar + sujeto + verbo principal
    - - Hay varios verbos auxiliares modales, muchos que caen en pares, p.ej. can/could, may/might, shall/should, will/would, must, ought to y dare.
      - Los significados que expresan son complejos y dependen del contexto de su uso. Por ejemplo, 'I can/could go el sábado' (posibilidad fuerte/débil), los auxiliares tienden a diferir de los usos típicos del inglés.
      - Los significados expresados por algunos verbos auxiliares modales son similares a los expresados por adverbios tales como 'quizás', 'ciertamente' ', 'posiblemente' y así sucesivamente.
      - A veces tanto el verbo auxiliar modal como un adverbio apropiado se usan juntos en una oración, p.ej. ¿Podrías ayudarme a pintar la habitación de invitados este fin de semana? ’
    - - • hablar sobre la posibilidad y la capacidad • hacer peticiones • pedir o dar permiso
        
        Estructura de Can
        
        Sujeto + Can + verbo principal
- - - - Proporciona protección a los niños en los conflictos armados, protección contra contra la tortura o los tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes, la discriminación, protección
      - A pesar de la ratificación casi universal de la Convención (sólo EE.UU. y Somalia no la han ratificado); a los niños todavía se les niegan sus derechos básicos.
- - - - They add meanings as possibility and obligation to the main verb.
    - - A verb like this is called modal auxiliary and expresses necessity, obligation, or possibility.
  - - - Subject + auxiliary verb + main verb
      - positive: subject + auxiliary verb + main verb - negative: subject + auxiliary verb + no + main verb ? question: auxiliary verb + subject + main verb
    - - There are several modal auxiliary verbs, many falling into pairs, e.g. can/could, may/might, shall/should, will/would, must, ought to and dare.
      - The meanings they express are complex and depend on the context of their use. For example, 'I can/could go on Saturday' (strong/weak possibility), auxiliaries tend to differ from typical English uses.
      - The meanings expressed by some modal auxiliary verbs are similar to those expressed by adverbs such as 'perhaps', 'certainly' 'possibly' and so on.
      - Sometimes both the modal auxiliary verb and an appropriate adverb are used together in a sentence, e.g. Could you help me paint the guest room this weekend? ’
    - - •talk about the possibility and ability • make requests • ask or give permission
        
        Structure of Can
        
        Subject + Can + main verb
- - - - Provides protection for children in armed conflict, protection against torture or cruel, inhuman or degrading treatment or punishment, discrimination, protection
      - Despite near-universal ratification of the Convention (only the U.S. and Somalia have not ratified it); children are still denied their basic rights.
- - - - • Podía nadar cuando tenía 5 años. • Mi abuela podía hablar siete idiomas. • Cuando llegamos a casa, no podíamos abrir la puerta. • ¿Pudiste entender lo que estaba diciendo?
    - - El modal auxiliar se refiere a menudo como el condicional en frases como yo fuera rico, lo haría ...'
        
        Debo pagar mis impuestos. Expresa obligación leve. Se requiere, y espero cumplir.
        
        Podría pagar mis impuestos. Expresa la posibilidad. Si no tengo nada más que ver con el dinero, podría pagar impuestos.
        
        Yo pagaría mis impuestos. (En este caso) , expresa la reserva. Si tuviera el dinero (pero no lo hago)
        
        Debo pagar mis impuestos. Expresa una fuerte obligación. Estoy obligado y tengo que cumplir.
      - EJEMPLOS
- - - - •I could swim when I was 5. • My grandmother could speak seven languages. • When we got home, we couldn’t open the door. • Did you understand what I was saying?
    - - The modal auxiliary ‘would’ is often referred to as the conditional in sentences such
        as ‘If I were rich, I would ...’
        
        I should pay my taxes.
        Expresses mild obligation. It is required, and I expect to comply
        
        I could pay my taxes.
        Expresses possibility. If I have nothing else to do with the money, I might pay taxes.
        
        I would pay my taxes.
        (In this case), expresses reservation. If I had the money (but I don’t)
        
        I must pay my taxes.
        Expresses strong obligation. I am required and have to comply.
      - Examples
- - - - En 1975 se inició a la reforma educativa con el propósito de reestructurar y reorientar
        al Sistema Educativo Nacional.
- - - - In 1975, educational reform was initiated with the aim of restructuring and reorienting the National Education System.
- - - - a. ¿Vas a...? ¿Me abres la puerta?
        
        B. ¿Lo haría usted...? ¿Me abres la puerta?
  - - - Se reunirán con nosotros en el teatro.
    - - Se reunirán con nosotros en el teatro.
    - - Incorrecto:John podía oír la campana.
      - Correcto:John podía oír la campana.
- - - - El artículo 2A dispone que: “La educación permanente como proceso que se realiza a través de toda la vida del ser humano, deberá promover cambios de conducta hacia el logro de actitudes y capacidades, para que el individuo sea portador de los valores culturales, cívicos, y morales, y pueda perfeccionar constantemente su preparación.”
- - - - a. Will you...?
        Will you open the door for me?
        
        b. Would you...? Would you open the door for me?
  - - - They going to meet us at the
        theater.
    - - They are going to meet us at the theater.
    - - Incorrect: John could heard the bell.
      - Correct: John could hear the bell.
- - - - Article 2A states that: "Continuing education, as a process carried out throughout the life of the human being, shall promote changes of conduct towards the achievement of attitudes and abilities, so that the individual is the bearer of cultural, civic, and moral values, and can constantly improve his preparation."