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ROL DEL AGENTE EDUCATIVO ANTE SITUACIONES DEL ABUSO SEXUAL EN LOS…
ROL DEL AGENTE EDUCATIVO ANTE SITUACIONES DEL ABUSO SEXUAL EN LOS ESTUDIANTES
Derechos de los niños y niñas en términos de sexualidad
Cuarta Conferencia Mundial
sobre la Mujer (Beijing, 1995) en la a Conferencia Internacional sobre la
Población y el Desarrollo (El Cairo, 1994) se establece:
Lineamientos para el respeto
de los derechos sexuales y reproductivos y se basan en los
principios de la dignidad e igualdad humana
.
. Derechos sexuales:
Derecho a conocer, explorar y encontrar placer en el propio cuerpo.
Derecho a decidir tener o no relaciones sexuales.
Derecho a ejercer la sexualidad en forma plena, independientemente del estado
civil, la edad, la orientación sexual, la etnia o las discapacidades.
Derecho a la intimidad, privacidad y la libre expresión de sentimientos.
Derecho a ejercer la sexualidad independientemente de la reproducción
Derecho a vivir la sexualidad de manera placentera, libre de prejuicios, culpas y
violencia.
Derecho a controlar la fecundidad a través de nuestro cuerpo o el de nuestra
pareja
Derecho a la educación sexual integral, con información clara, oportuna y libre de
prejuicios.
Derecho a servicios de salud sexual integral especializados para los/as
adolescentes y jóvenes.
Derechos Reproductivos:
Derecho a participar con voz y voto en la creación de programas y políticas de
salud reproductiva.
Derecho a acceder a servicios de salud de calidad, confiables y con perspectiva de
género
Derecho a obtener información y acceso a métodos anticonceptivos seguros,
gratuitos, eficaces, accesibles y aceptables.
Derecho a una educación sexual laica, basada en información clara, oportuna y
libre de prejuicios.
Derecho a la libre decisión de tener o no relaciones sexuales, sin coerción ni
violencia.
Derecho a la libre opción de la maternidad y/o paternidad.
Derecho a decidir cuándo y cuántos hijos tener, sea de forma natural, por
adopción o por medio de tecnologías.
Derecho a no ser discriminada/o en el trabajo o en la institución educativa por el hecho de estar embarazada o tener un/ a hijo/a, o por estado civil u orientación
sexual.
Derecho a no ser marginal izado/ a por haber adquirido enfermedades de transmisión sexual, entre ellas el VIH/SIDA, en la familia, la escuela, ni el trabajo.
Proceso legal desde la institución con casos de violación o agresión
Frente a una situación de violencia contra niños, niñas y adolescentes, la
comunidad educativa y la ciudadanía, en general, deben actuar de manera inmediata, con el fin único de brindar a la víctima
Detección y denuncia de situaciones de violencia
La detección permite conocer e intervenir oportunamente ante situaciones de violencia cometidas dentro o fuera del ámbito educativo
Toda la
comunidad educativa es responsable de identificar posibles situaciones
de violencia y/o violencia sexual.
señal de alerta a las autoridades pública ante una falta, infracción o delitos para aplicar las medidas inmediatas y protección a la victima
Indicadores para la detección de casos de violencia
se evidencian a través de diversas alertas que quienes
conforman la comunidad educativa deben saber distinguir
A través
de estos indicadores o alertas es posible detectar posibles situaciones
de vulneración de derechos contra niñas, niños y adolescentes.
SIGNOS O INDICADORES
FÍSICOS EVIDENTES9
SIGNOS O INDICADORES
DE COMPORTAMIENTO
CONDUCTAS QUE SE PUEDEIDENTIFICAR EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Políticas de prevención en el País
cualquier acto sexual sin consentimiento es considerada como agresión sexual incluye violación (penetración forzada) y toqueteo sexual no deseado.
estrategias de prevención
La prevención primaria
comporta los enfoques que procuran evitar la violencia
antes de que ocurra.
La prevención secundaria
comporta los enfoques que se interesan en las respuestas más inmediatas a la violencia
atención prehospitalaria
los servicios de
urgencias
Tratamiento de las infecciones de trasmision sexual
La prevención terciaria
atención a largo plazo después de
un acto de violencia
rehabilitación y la reintegración
disminuir la discapacidad prolongada
provocada por la violencia
