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ETAPAS DE DESARROLLO - Coggle Diagram
ETAPAS DE DESARROLLO
III: LA INFANCIA DE LOS SIETE A LOS DOCE AÑOS
NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN
equilibrio mas estable
nuevas construcciones
PROGRESOS EN LA CONDUCTA Y SOCIALIZACIÓN
posibilidad de discusión
el niño se libera
LENGUAJE EGOCÉNTRICO
ayuda a un principio de reflexión
piensa antes de actuar
NUEVAS COORDINACIONES
distintos puntos de vista
entre sí
individuos
coopera
COMPORTAMIENTO COLECTIVO
cambio en su actitud social
PROGRESOS DEL PENSAMIENTO
EXPLICACIÓN POR IDENTIFICACIÓN
construye identificaciones
ATOMISMO INFANTIL
proceso deductivo
PRINCIPIOS DE CONSERVACIÓN
conquistas
DEL TIEMPO
DEL ESPACIO CONCEBIDOS
NOCIONES DE CONSERVACIÓN
OPERACIONES RACIONALES
acción
tienen
ESQUEMAS SENSORIO MOTORES
EXPERIENCIAS INTUITIVAS
ORIGEN
intuitivo
lógica
CONSTRUCCIÓN EN GRUPOS
perceptivo
motriz
AFECTIVIDAD, VOLUNTAD Y SENTIMIENTOS MORALES
afectividad
NUEVOS SENTIMIENTOS
organización de la VOLUNTAD
respeto mutuo
surge
RESPETO UNILATERAL
producto afectivo
SENTIMIENTO DE JUSTICIA
niños y adultos
proviene
INJUSTICIA INVOLUNTARIA
I: EL RECIÉN NACIDO Y EL LACTANTE
conquista
percepciones
todo lo que rodea al niño
ASIMILACIÓN SENSORIO-MOTRIZ
REVOLUCIÓN COPERNICANA
tres fases
REFLEJOS
coordinaciones
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precisan la existencia de una asimilación
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ORGANIZACIÓN DE LAS PERCEPCIONES Y COSTUMBRES
apariciones sensibles y animadas
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INTELIGENCIA SENSORIO-MOTRIZ
importante para el desarrollo
aparece antes del lenguaje
manipulación de objetos
sus progresos desembocan en
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percepciones y movimientos organizados
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movimientos
el niño se sitúa como cuerpo entre los demás
IV: LA ADOLESCENCIA
ADOLESCENTE
PENSAMIENTO Y SUS ACCIONES
construye
sistemas
teorías
ABSTRACTAS
PENSAMIENTO FORMAL
hipotético-deductivo
representación
ACCIONES POSIBLES
OPERACIONES FORMALES
permite
REFLEXIONAR LIBREMENTE
AFECTIVIDAD DE LA PERSONALIDAD EN EL MUNDO DE LOS ADULTOS
vida afectiva
PERSONALIDAD
se siente distinto entre los adultos
cuando lo supera
restablece equilibrio
ACCEDE A LA EDAD ADULTA
llama la atención
INSERCIÓN EN LA VIDA DE ADULTO
EGOCENTRISMO INTELECTUAL
llega a un equilibrio
INTERPRETAR A LA EXPERIENCIA
II: LA PRIMERA INFANCIA DE LOS DOS A LOS SIETE AÑOS
aparición del LENGUAJE
el niño reconstruye sus acciones pasadas
relatos
anticipa acciones
REPRESENTACIÓN VERBAL
derivan
SOCIALIZACIÓN DE LA ACCIÓN
GÉNESIS DEL PENSAMIENTO
PENSAMIENTO
pensamiento propiamente dicho
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POR INCORPORACIÓN O ASIMILACIÓN PURAS
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ADAPTADO A LOS DEMÁS Y A LO REAL
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VIDA AFECTIVA
transformación de la acción
SOCIALIZACIÓN
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novedades
APARICIÓN DE SENTIMIENTO MORALES INTUITIVOS
DESARROLLO DE PENSAMIENTOS INTERINDIVIDUALES
REGULACIONES DE INTERÉS Y VALORES
LA INTUICIÓN
articulada y sometida
percepción
simulaciones de lo real
EXPERIENCIA EFECTIVA
EXPERIENCIA MENTAL
equilibrio menos estable
REVERSIBILIDAD
ARTICULADA AVANZADA
progreso del pensamiento
alcanzar un equilibrio
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PRIMARIA
rígida e irreversible
no se alteran
comparables actos habituales
INTERCAMBIO Y COMUNICACIÓN
entre los individuos
IMITACIÓN
movimientos conocidos
movimientos complejos
gestos de otro
FUNCIÓN ELEMENTAL
HECHOS DE INTERCAMBIO
adulto
con otros niños
transforman
CONDUCTAS MATERIALES
pensamientos
no reales en esta edad
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HECHOS DE SUBORDINACIÓN Y RELACIONES DE COACCIÓN ESPIRITUAL
adulto sobre el NIÑO
recibe órdenes
por respeto las acepta
EL NIÑO SE HABLA A SÍ MISMO
diálogos en voz alta
LENGUAJE ESPONTÁNEO